Детская психология (практическая)

Задание 2. Психологический анализ самостоятельной деятельности детей старшей возрастной группы ( сюжетно-ролевая игра)
Игра – один из видов деятельности человека и животных. Детская игра – исторически возникший вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношение между ними, и направленный на ориентировку и познание предметной и социальной действительности; одно из средств физического, умственного и нравственного воспитания детей.
Сюжетно-ролевая

Задание 3. Программа коммуникативного развития ребёнка старшего дошкольного возраста
Коммуникативные способности в основном определяются как некоторые индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность её общения и совместимость с другими людьми.
Способность к общению включает в себя:
1) желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу!»);
представляет потребность в общении, которая определяет желание ребенка вступать в контакт с окружающими.

Задание 1. Психологическое заключение по результатам диагностики личностного развития ребёнка 3 - 4 лет
На 3-м году жизни обследование предполагает выявление уровня развития детей по следующим линиям: 1) сенсорное развитие (цвет, форма, величина); 2) конструктивная деятельность; 3) изобразительная деятельность; 4) активная речь; 5) понимаемая речь; 6) развитие движений (общая моторика); 7) игра; 8) навыки.
Для выявления уровня развития восприятия диагностическая таблицу для обследования сенсорного развития, разработанную коллективом ученых Л.И Аксеновой, А.А.Лисеевым, Н.Ш. Тюриной, Е.В. Шкадаревич . Задания из «Методики психолого

интолерантностью и способами взаимодействия психологов ДОУ.
На основании исследовании представлены следующие выводы. Независимо от профессионального опыта и возраста участников эксперимента, существенных изменений в кросскультурной компетентности не обнаружено. Как показали данные исследования, решение кросскультурных профессиональных ситуаций происходит за счет работы национального сознания, а не профессионального. Современная кросскультурная ситуация в России ставит задачу формирования такой компетентности, так как процесс глобализации, ведущий за собой всемирную экономическую, политическую и культурную интеграцию, охватил все стороны жизни человеческого общества.