Взаимосвязь профессионального стресса и психологического здоровья сотрудников высшего учебного заведения

Глава 1. Теоретический анализ исследования проблемы профессионального стресса и психологического здоровья сотрудников вуза
1.1. Понятие « профессиональный стресс», его виды и проявления
Стресс в профессиональной деятельности является достаточно распространенным явлением. Стресс может возникнуть у работников любых профессий и специальностей, а его характер во многом определяется индивидуальными реакциями на стрессоры, психофизиологическими особенностями .
Постоянно действующие неблагоприятные факторы вызывают напряжение эмоций, негативно влияя на интеллектуальную и физическую активность человека. При чрезмерном и длительном воздействии негативных факторов проявления стресса становятся внешне выраженными, обуславливают снижение показателей труда, ухудшение состояния здоровья, негативные изменения во взаимодействии с окружающими. Однако реакции людей на стресс обусловлены, в первую очередь, индивидуальными особенностями, что является причиной

1.2. Взаимосвязь психологического здоровья и профессионального стресса
В современных условиях развития и модернизации российского общества особое внимание уделяется рассмотрению такого феномена, как здоровье. Несмотря на то, что понятие «здоровье» интересует ученых с древних времен, длительное время оно определялось как проблема индивидуально-личностного бытия, имеющая значение, главным образом, для выживания и развития отдельного индивида. В настоящее время здоровье приобретает значение сложного и глобального социокультурного явления и является одним из приоритетных направлений развития в России.
В широком смысле фундаментом психологического здоровья личности являются равновесные психические состояния, характеризующие адекватное, предсказуемое, взвешенное поведение. Эти состояния проявляются, в частности, через эмоциональную устойчивость .
Научно-технический прогресс требует от современного человека высокого уровня мобилизации всех внутренних
Таким образом, к числу наиболее значимых показателей...

Для настоящего времени характерны два противоречивых явления. Первое - ускорение темпа жизни, связанное с компьютеризацией и технологизацией производства, ростом требований организаций и предприятий к работникам, стремлением населения активно использовать свободное время. Второе - возрастающая актуальность проблемы защиты человека от неблагоприятных факторов среды.
Повышение интереса к психическому и социальному здоровью населения повлияло на привлечение внимания специалистов различных наук к проблеме стресса. Осознание индивидуальности каждого человека и необходимость его активного и постоянного функционирования в социуме подвело к разработке методов урегулирования конфликтов, возникающих между социальной средой и отдельными индивидуумами, которые могут привести к нарушению адаптации в современных условиях и стрессу.
Проблема стрессов, их
Существуют разнообразные точки зрения на процессы и компоненты, обусловливающие развитие профессионального стресса и влияющие на психическое здоровье человека. К внешним факторам, провоцирующим выгорание у преподавателей вуза, можно отнести специфику профессиональной педагогической деятельности, характеризующейся высокой эмоциональной загруженностью и наличием большого числа эмоциогенных факторов, как объективных, так и субъективных, которые воздействуют на труд педагога и могут вызывать напряжение и стресс.
Таким образом, профессиональная деятельность работников сферы образования несет потенциальную угрозу развития синдрома эмоционального выгорания Актуальность проблемы исследования обусловлена значимостью
Цель работы: изучение взаимосвязи профессионального стресса и психологического здоровья у сотрудников вуза
Задачи
1.Проанализировать теоретические аспекты проблемы профессионального стресса и психологического здоровья у работников вуза.

1. Артюхова Т.Ю. Психологическое здоровье участников образовательного процесса как основа психологической безопасности / Т.Ю. Артюхова//Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. - 2006.- № 2. - С. 26-29.
2. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении/ В. В. Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.
3. Бочарова Н.И. К вопросу о разработке содержания и психолого-педагогических оснований охраны здоровья участников образовательнго процесса// Н.И. Бочарова//Ученые записки ОГУ Гуманитарные науки. 2011. № 6. С. 383-390.
4. Буртовая Н.Б. Личностные и профессиональные предпосылки формирования эмоционального выгорания у преподавателей высшей школы Вестник Томского государственного педагогического университета . 2010. № 12. С. 141-148.
5. Винокур. В.А. Профессиональный стресс и его предупреждение/ В.А. Винокуров // Гедеон Рихтер Научно-информационный медицинский журнал № 4 – 2003.- 68с.
6. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях/ Н.Е. Водопьянова //Психология здоровья /Под ред. Г. С. Никифорова.– СПб.: СПб ГУ, 2000. – С. 443–463.
7. Гринберг Дж. Управление стрессом/ Дж. Гринберг. - СПб.: Питер, 2002. – 345с.
8. Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциальные проблемы /Психологические проблемы самореализации личности. /Ред. А.А. Крылов, Л.А. Коростылёва. СПбГУ, 1997.- 254с.
9. Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н Организационное поведение/ В.Д. Дорофеев, А.Н. Шмедлева. - Пенза: Пенз. гос. ун-т, 2004. - 142 с.
10. Дружилов С.А. Профессиональные деформации как индикаторы отклонений психического здоровья спциалиста /С. А. Дружилова// Фундаментальные исследования. 2011. № 5. С. 56-61.
11. Дубиницкая К. А. Социально-психологические аспекты формирования синдрома эмоционального выгорания у педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений/ К.А. Дубницкая // Вестник МГОУ. 2010, № 4. – С .57 – 65
12. Игнатова Е.Н., Куликов Л.В., Розанова М.А. Социальные и...