Основні напрямки роботи з педагогічно занедбаними підлітками

ВСТУП

У сучасних умовах інтенсивної розбудови української правової держави особливої актуальності набуває проблема соціально-педагогічного впливу на педагогічно занедбаних підлітків.
Ефективне вирішення поставленої проблеми ґрунтується на розкритті причин виникнення цього явища й організації цілеспрямованої професійної діяльності соціального педагога у цьому аспекті.
Вирішення різноманітних соціально-педагогічних завдань, спрямованих на забезпечення умов формування інтелігентної, духовно багатої, внутрішньо вільної та відповідальної особистості, залежить від економічної ситуації в країні. У свою чергу, критичність соціально-економічної ситуації, невизначеність молодого покоління щодо сенсу життя, відчуття невпевненості в майбутньому сприяють зростанню проблеми педагогічної занедбаності підлітків. Саме соціальний педагог у своїй професійній діяльності стикається з різними групами дітей, зокрема, його клієнтами є й підлітки, які належать до педагогічно занедбаних дітей. До них має бути особлива увага з боку учителів, соціальних педагогів і практичних психологів. Зазначимо, що в цілому соціально-педагогічну діяльність із цією категорією підлітків спрямовано на подолання недоліків їх особистості, розвиток наявних у неї позитивних якостей та формування на цій основі нових, суспільно значущих корисних рис і властивостей.
Проблема педагогічної занедбаності підлітків висвітлена у працях багатьох вітчизняних і зарубіжних вчених (М. Алемаскін, В. Баженов, Л Венгер, Г. Кучерява, В. Сухомлинський, М. Фіцула та ін.) Пошук шляхів оптимізації навчання педагогічно занедбаних учнів знайшов відображення в дидактичних і методичних роботах як вітчизняних, так і зарубіжних педагогів. Їхні дослідження зробили значний внесок у вирішення проблеми професійної діяльності з підлітками із категорії педагогічно занедбаних підлітків.
Слід зазначити, що кожний науковець-теоретик і фахівець-практик по своєму трактує сутність, ознаки та причини появи педагогічної занедбаності підлітків....