Организация и проведение деловых игр в курсе экономики

Образование - развитие человека в процессе целенаправленной деятельности общества. В более широком смысле образование - это процесс и результат усвоения учащимися систематизированных знаний, приобретение умений и навыков, формирование на их основе научного мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развитие творческих сил и способностей.
Обучение - это целенаправленное взаимодействие ученика и учителя, в процессе которого усваиваются знания, формируются привычки.
Каждый педагог порой испытывает сомнения относительно выбора стратегии педагогической деятельности, колеблясь между информационными (традиционными) и активными (проблемными) методами обучения. По традиционной методике процесс обучения ведется в форме монолога или диалога: учитель объясняет - ученик слушает или учитель опрашивает - ученики отвечают.

Сложные задачи современности требуют коренной перестройки системы образования и обучения на основе демократизации и гуманизма. С целью повышения эффективности учебного процесса следует использовать такие формы и методы обучения, которые бы активизировали познавательную деятельность учеников. Арсенал таких методов достаточно широк и разнообразен. Наиболее распространенными среди них являются деловые игры.
Деловая игра представляет собой специально организованную форму обучения с преобразованием теоретических знаний в деятельность. Моделируемая игрой деятельность становится как бы внутренним стержнем, вокруг которого накапливаются и закрепляются знания, а сама логика осуществления деятельности влечет потребность в новых знаниях.
Практика показывает, что использование деловых игр в
процессе обучения экономическим дисциплинам в школе увеличивает заинтересованность у школьников. Это обусловлено тем, что процесс обучения при проведении деловых игр максимально приближен к реальной практической деятельности.