Модель двигательного режима дошкольника

Человек сегодня привык надеяться на защитные силы своего организма, а не на могущество медицины. Академик Амосов утверждал: «Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем».
Здоровье – это совокупность физических, духовных, социальных качеств человека. Здоровье – это основа его долголетия и необходимое условие осуществления творческих планов, условие высокой работоспособности, создания крепкой семьи, рождения и воспитания детей.
Здоровье человека - интересное и сложное явление. Оно всегда привлекало и будет привлекать внимание не только исследователей, но и каждого человека. Это понятие такое древнее, что на всех языках мира есть слово»здоровье». Здоровье – это высокая работоспособность, хорошее настроение, уверенность в себе. Физическое здоровье дает хорошее самочувствие, бодрость, силу. Психическое здоровье дарит покой, прекрасное настроение, доброту, веселье. Социальное здоровье обеспечивает успешность в обучении. Но ничто из этого не дается даром.
Для того, чтобы сохранить свое здоровье, нужно прилагать немалые усилия.
Анализ передовой научной и научно-методической литературы указывает на необходимость обратить внимание на особенности методики развития двигательных качеств детей дошкольного возраста. Достаточно важным моментом процесса моделирования является направленность данного процесса на развитие физических способностей и двигательной активности. Весь процесс обучения предусматривает использование различных подходов, средств и методов.
Объект исследования: дошкольник как субъект воспитания.
Предмет исследования: особенности методики организации работы в дошкольном учреждении.
Гипотеза: можно считать, что важным этапом моделирования деятельности по проблемам здоровья является использование различных упражнений рассчитанных на дошкольников, особое место принадлежит играм.
Цель исследования: проанализировать модель двигательного режима дошкольников.
Для достижения поставленной цели необходимо...

Из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что благодаря общему физическому развитию дошкольников совершенствуется структура и функции всех систем организма.
Характерное для раннего возраста быстрое увеличение роста ребенка, несколько замедляется на пятом году и вновь ускоряется в конце дошкольного детства.
Эффективность педагогического процесса в детском саду, направленного на решение проблем здоровья, зависит от учета биологических закономерностей их организма. Для обеспечения решения проблем здоровья первоочередным условием является наличие и поддержание оптимальной двигательной активности ребенка. Дети, которые постоянно находятся в движении, отмечаются более высокой адаптированностью к действию неблагоприятных факторов.
Стоит отметить, что значительное влияние на развитие за привлечение к двигательной активности играет организация работы воспитателя, умение организовать занятия, подобрать необходимые упражнения для этого.
В перспективном планировании работы с детьми дошкольного возраста по проблеме здравоохранения нужно предусмотреть проведение дней здоровья, физкультурных праздников, развлечений, пешеходных переходов. Это наиболее эффективные формы активного отдыха, которые способствуют не только решению проблем со здоровьем, но и являются важными аспектами относительно его укрепления.
На основе результатов своей работы мы можем утверждать, что вести работу по развитию двигательной активности детей необходимо и важно. Двигательная активность - биологическая потребность организма, от удовлетворения которой зависит здоровье детей, их физическое и общее развитие. Двигательная активность является производной не только от индивидуальных особенностей детей, но и от двигательного режима, который установлен в детском учреждении и дома. Систематическая развивающая физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ, осуществляемая в соответствии с указанными приоритетами, способна привести к ряду значимых результатов.
Движения, даже самые простые, дают пищу...