Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата

В настоящее время всё более актуальной становится проблема профилактики медицинской, психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основной задачей их обучения и воспитания является социальная адаптация и интеграция в общество, включение в общественно-полезную деятельность.
Нарушения функций опорно-двигательного аппарата могут носить как врождённый, так и приобретённый характер. В зависимости от причины и времени действия вредных факторов отмечаются следующие виды патологии опорно-двигательного аппарата:
1.Заболевания нервной системы.
2.Врождённая патология опорно-двигательного аппарата.
3.Приобретённые заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата.

1. Бордовская Н. В. Педагогика: учеб. пособие для вузов. - СПб.: Питер, 2011. - 304 с
2. Ганичева И.В.Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми. - М.: Книголюб, 2004. - 208 с.
3. Григорович Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2010. - 480 с.
4. Котова И. Б. Общая психология : учеб.пособие для вузов /Котова И. Б., Канаркевич О. С. - М. :Академцентр, 2013. - 480 с.
5. Педагогика: учеб. пособие для вузов под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Высш. Образование, 2012. - 430 с.