Искусство и технология воспитания

Воспитание – это воздействие, причем организованное в систематический и целенаправленный процесс. Целью его является оказание влияния на физическое и духовное развитие человека, формирующее готовность его к социальной деятельности. Социальная деятельность складывается из производственной, культурной и общественной сторон. Что такое воспитание в школе? Дело в том, что оно неотделимо от обучения и образования. В воспитании сложно выделить составляющие, влияющие на характер, на волю и эмоции. В образовании все более-менее ясно, там важно развивать познавательную сферу и интеллект.
Два процесса осуществляются одновременно, воздействуют на индивида, при этом целью образования является приобретение им знаний, а целью воспитания - становление индивидуума как личности с позитивным отношением к миру, к другим людям, и формирование у него навыков взаимоотношений с ним.
Элементами процесса воспитания являются следующие: выполнение его целей и задач путем создания взаимодействий между воспитуемым и воспитателем как между субъектом и объектом. Воспитание имеет различные формы и оперирует всевозможными методами и технологиями, которые вызывают механизмы и процессы их реализации. Процесс контролируется средствами диагностики его эффективности, они же определяют возникновение новообразований в характере воспитуемого. Что такое воспитание, каждый узнает еще в семье, именно семья является средой и ведущей составляющей воспитательного процесса. При этом все общество тоже заинтересовано в воспитании нового поколения с соблюдением общепринятых правил и традиций.
Поэтому существует такое направление, как гражданское воспитание. Оно призвано формировать интегративные качества индивидуума, позволяющие ему реализовывать себя в юридическом, нравственном и политическом аспектах. Основными элементами гражданского воспитания являются нравственные и правовые направления воспитания и образования. Основная цель гражданского воспитания - формирование у индивидуума нравственных идеалов,...

1. Бим-Бад, Б.М. Психология и педагогика: Просто о сложном: Популярные очерки и этюды / Б.М. Бим-Бад. - М.: МПСУ, МОДЭК, 2010. - 144 c.
2. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2013. - 624 c.
3. Вульфов, Б.З. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.И. Пидкасистый, Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов. - М.: Юрайт, ИД Юрайт, 2012. - 724 c.
4. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. - М.: Юрайт, 2013. - 479 c.
5. Денисова, О.П. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.П. Денисова. - М.: Флинта, МПСУ, 2008. - 240 c.
6. Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей: Учебное пособие / Л.В. Карцева. - М.: Дашков и К, 2013. - 224 c.
7. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: Учебник / А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 400 c.
8. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: ИЦ РИОР, 2010. - 112 c.
9. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / В.Г. Крысько. - М.: Юрайт, 2013. - 471 c.
10. Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: Учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович. - М.: Проспект, 2013. - 464 c.
11. Павленко, Н.Н. Психология и педагогика: Учебное пособие / Н.Н. Павленко, С.О. Павлов. - М.: КноРус, 2012. - 496 c.
12. Пастюк, О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 160 c.
13. Петрушин, В.И. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие для вузов / В.И. Петрушин. - М.: Акад. Проект, Гаудеамус, 2008. - 490 c.
14. Самыгин, С.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - М.: КноРус, 2012. - 480 c.
15. Столяренко, А.М. Психология и педагогика: Учебник для студентов вузов / А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 543 c.
16. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: краткий курс лекций / Л.Д. Столяренко, В.Е....