Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»

взаимоотношений наук об образовании и педагогической практики.
Заключение – это своеобразный итог книги. Именно здесь намечаются возможные направления дальнейшего развития философии образования и ее практико-ориентированным возможностям.
В конце каждой главы есть раздел «Вопросы для обдумывания и обсуждений». Это позволяет систематизировать прочитанный материал и на этой основе рассуждать о проблемах, отраженных в главе. Этот учебник учит думать, мысленно проектировать процессы образования [1].

2. Практическая психология: Учебник / Под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М. К. Тутушкиной — 4-е изд., перераб., доп. — СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. — 368 с.
В первой части (3 главы) дается анализ психологии индивидуальности, предлагаются психологические тесты, которые помогут составить психологический портрет индивидуальности.
Во второй части (3 главы) раскрываются особенности групповой деятельности, общения и конфликтных ситуаций.
В третьей

Задание 1. Этический кодекс педагога-психолога службы психологической помощи образования России

Принцип Содержание Применение на практике
1. Принцип конфиденциальности 1. Информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиента.
- Заключение на ребенка по требованию других организаций заверяется двумя лицами: лица, проводившего диагностическое обследование, и руководителя учреждения.
- Результаты исследований, предоставляемые на конференциях, в статьях, других отчетах не должны содержать фамилий обследуемых
6. Принцип благополучия клиента 1. В своих профессиональных действиях психолог ориентируется на благополучие и учитывает права всех субъектов образовательного процесса. В случаях, когда обязанности психолога вступают в противоречие с этическими нормами, психолог разрешает эти конфликты, руководствуясь принципом «не навреди». Например, такая ситуация может возникнуть, когда по результатам диагностики выявлено насилие над ребенком в семье. В этом случае .....етнего и с указанием информации о семье ребенка.
Задание 2. Резюме на статьи и книги
План:
1) автор, название и выходные данные;
2) краткое содержание работы - структура, основные разделы (параграфы) основная мысль каждого раздела (параграфа);
3) мнение о книге (статье), взглядах автора и описанных педагогических явлениях.
1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М.: Совершенство, 1998. - 608 с.
Книга состоит из введения, трех значимых глав: «Образование как объект системного обоснования. Статус философии образования», «Ценностно-целевые приоритеты образования (прогностический аспект)», «Прикладные аспекты философии образования», – и заключения.
В «Философии образования для XXI века» гипотетически рассматриваются

Задание 3. Эссе «Консерватизм - добро или зло в педагогической профессии?»

В последнее время в систему образования вводится множество новшеств, что связано с трансформациями во всех сферах общественной жизни: политической, экономической.
Общеобразовательная школа должна соответствовать требованиям, предъявляемым к выпускникам, как будущим абитуриентов ВУЗов, и всем современным требованиям общества.
Внедрение инноваций в образовательный процесс начинается с определения запросов, изучения передового педагогического опыта, его систематизации и поиска условий