Классный час и его организация с обучающимеся подросткового возраста

В современном быстроменяющемся мире происходит изменение не только внешних атрибутов культуры, но и трансформация ценностных ориентаций, прежде всего у молодёжи. Развитие готовности проводить воспитательную работу с учётом актуальных общественных тенденций занимает особое место в образовательном процессе.
Принят Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Закон об образовании) - новый основополагающий нормативный правовой акт в сфере образования. Документ закрепляет основы правового регулирования сферы образования, включая общие положения и положения, регулирующие отношения в отдельных подсистемах образования (дошкольное, общее, среднее профессиональное, высшее).
Главные цели Закона об образовании:
- создание правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными тенденциями развития общества;
- комплексная модернизация законодательства об образовании, установление системного и функционально более полного правового регулирования общественных отношений, возникающих в сфере образования, повышение эффективности механизма правового регулирования;
- обеспечение стабильности и преемственности в развитии системы образования и ее законодательных основ.
Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" (далее - Закон N 3266-1) не мог в полной мере урегулировать складывающиеся отношения в сфере образования, поэтому в последние годы обозначился разрыв между потребностями образовательной практики и ее законодательным обеспечением. Кроме того, неоднократно обновлялось законодательство в области образования, что привело к неустойчивости норм федерального законодательства. Существовали пробелы в правовом регулировании отдельных институтов системы образования, многие нормы законодательства в области образования дублировались законодательными актами других отраслей, иногда порождая противоречия. Практика внесения дальнейших изменений в действующие законодательные акты об...

Использование компьютерных технологий, аудиовизуальных средств и интерактивной доски в образовании неизбежно, поскольку существенно повышается эффективность обучения и качество формирующихся умений и навыков. К статичным и аудиовизуальным средствам обучения относят диафильмы, диапозитивы, транспаранты. Основная функция диафильмов и диапозитивов в учебном процессе заключалась в иллюстрации при объяснении учителем изучаемого учебного материала.
Удобно на уроках использовать транспаранты, демонстрируемые при помощи графопроектора. В настоящее время статичные аудиовизуальные средства на уроках практически не применяются. Динамичные аудиовизуальные средства отличаются наличием звукового сопровождения. К данной группе средств относятся: учебное кино, кинофрагменты, видеофильмы. Эти виды аудиовизуальных средств обучения, за исключением видеофильмов практически не находят своего применения в учебном процессе.
Применение компьютерных программных средств на уроках русского языка и литературы позволяет не только разнообразить традиционные формы обучения, но и решить самые разные задачи: повысить наглядность обучения, обеспечить его дифференциацию, облегчить контроль знаний, повысить интерес к предмету, развивать познавательную активность обучающихся. В результате использования на уроках ИКТ повысилась учебная мотивация, формируется эмоционально положительное отношение к предмету, внимание учеников остается устойчивым на протяжении всего урока, осуществляются межпредметные связи. На уроках литературы для лучшего освоения художественных произведений смотром фрагменты фильмов, что способствует не только нравственному, но и эстетическому воспитанию.