Особенности самосознания подростков, подвергавшихся жестокому обращению в семье

Актуальность исследования обусловлена тем, что насилие и жестокое обращение с детьми в обществе и в семье одна из острых проблем в современной психологии. Последствия насилия вызывают тяжелые психологические травмы и оказывают негативное влияние на личность ребенка. Рост числа детей, подвергшихся насилию, трудности выявления его причин и признаков, а также влияния последствий насилия на развитие личности ребенка постоянно требуют внимания исследователей. Изучение психологических особенностей детей, переживших насилие, разработка методов диагностики последствий травматических переживаний и психокоррекционных программ реабилитации этих детей являются востребованными в практике в настоящее время. Нарушения, возникающие вследствие перенесенного насилия, затрагивают все уровни развития личности ребёнка, его эмоциональную и когнитивную сферы, а также поведение. У детей, перенесших насилие, проявляется множество соматических жалоб, наблюдаются стойкие изменения личности. В зависимости от того, как складываются детско-родительские отношения, какой воспитательный потенциал имеет семья, формируется личность ребенка. От исхода социальной компенсации зависит степень дефективности и нормальности ребенка. Именно характер детско-родительских отношений влияет на становление образа «Я» в раннем возрасте и позиции подростка по отношению к миру позже. Знание особенностей восприятия родителями детско-родительских отношений, обуславливающих характер их общения и взаимодействия с подростком, позволит осуществить необходимую психолого-педагогическую коррекцию с целью оптимизации и перестройки этих отношений на качественно новом уровне. Гармонизация детско-родительских отношений является важной предпосылкой для эффективной реализации психокоррекционной работы с подростками, а также способствует общему процессу социальной адаптации ребенка. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы обнаружил, что проблема детско-родительских отношений в семьях, где воспитывается...

В заключение необходимо сделать ряд выводов.
Самосознание можно определить как качество личности, проявляющееся в направленности субъекта на самого себя в целях самоопределения.
В психологии оно определено как "Я -образ", "Я - концепция", связанные с выделением человеком себя из объективного мира. Самосознание - одно из проявлений сознания как выделение себя из объективного мира; осознание, оценка человеком себя, своего места в мире, своих интересов, знаний, переживаний, поведения.
Подростковый возраст – это период человеческой жизни, когда все перестраивается и перекраивается, когда рушится старое и строится новое, когда все ставится под сомнение, а с другой стороны – во всем есть стопроцентная уверенность. Подросток вынужден решать, наверное, самые важные задачи, стоящие перед личностью. Я и моя жизнь. Я и другие люди. Я и весь мир вокруг меня.
Насилие и жестокое обращение с детьми рассматривается как одна из возможных причин аномального развития ребенка и асоциального детства. Проблема влияния насилия и жестокого обращения на психику и личность детей доказана многими исследованиями, но недостаточно исследований, предполагающих её решение и оказание помощи детям и подросткам. Нарушения, возникающие вследствие перенесенного насилия, затрагивают все уровни развития личности ребёнка, его эмоциональную и когнитивную сферы, а также поведение.
Экспериментальное исследование самосознания подростков, подвергавшихся жестокому обращению в семье было организовано и проведено исследование на базе ГКУ СРЦ ЮАО г. Москвы. Выборку исследования составили 30 подростков, подвергающихся насилию в семье, воспитанники центра,
В целом, исследование было направлено на доказательство гипотезы о том, что жестокое обращение в семье оказывает негативное влияние на самосознание подростков.
Проведенный анализ по методике «Анализ семейных взаимоотношений» Эйдемиллера Э.Г., Юстицкиса В.В. показал, что потворствующая гиперпротекция развита в 20 % семей, то есть подросток...