Культуротворческие технологии технологии создания и развития культурных ценностей, технологии творческого развития детей, подростков и взрослых

Современная цивилизация достигла такой степени развития, когда дальнейшее движение вперед полностью зависит от проблемы совершенствования человека. Всестороннее развитие личности становится не только гуманным идеалом, но и приобретает характер закономерного развития общества.
Полифоничность свободного времени способствовала разработке различных методологических подходов, концепций, исследовательских направлений в теоретическом осмыслении его сущности. Она определяется состоянием всего комплекса социально-экономических, политических и культурных факторов, обеспечивающих жизнь общества [12, с. 38].

В современных условиях развития общества и культуры общества, досуг как социокультурная деятельность, требует внедрения новых социокультурных технологий, базирующихся на социальных, педагогических и культурных технологиях. Понятие технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
Формирование нового содержания понятия досуга, формирует новые понятия социокультурных технологий. Любая социокультурная технология исходит из основных задач педагогики обучения и воспитания.
В отношении воспитательного процесса под технологией понимают систему знаний, необходимых преподавателю для реализации научно обоснованной стратегии, тактики и процедуры воспитания. Таким образом, термин «педагогическая технология» следует употреблять в отношении общих задач планирования и организации учебно-познавательной деятельности в высшем учебном заведении. Педагогическая технология является деятельным сценарию организации учебно-познавательной деятельности студента с целью овладения выбранной профессии [2, 8].

Современный мир немыслим вне информации, общения и коммуникации. Преобразования в социуме в значительной степени обусловлены развитием коммуникаций и средств связи, влиянием масс-медиа и глобальных компьютерных сетей. Расширение технических возможностей обмена информацией крайне определило взаимодействие человека с миром. Вследствие информационного взрыва появились мощные коммуникационные потоки, которые с необычайной скоростью меняют мир и самого человека. Если современный человек не успевает за этими изменениями, она неизбежно теряет ощущение современности.
Активное внедрение новейших информационно-коммуникационных технологий в жизни общества обусловило трансформации человечества в новое, более высоко организованный тип общества – информационное общество. Это понятие применено в середине 60-х годов ХХ века в трудах ведущих западных социологов и социальных философов (Д. Белл, Д. Рисман,
А. Тоффлер, А. Турен и др.). Но изменения в современном социуме происходят настолько быстро, что через несколько десятилетий этот термин перестал удовлетворять ученых для обозначения новых качеств мировой истории.