СВЯЗЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И КОНФЛИКТНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Гипотезы исследования: Мы исходили из предположения о связи детско-родительских отношений и конфликтности в подростковом возрасте, которая может быть выражена следующим образом:
а) высокие модальности отношений негативного характера детерминируют высокую конфликтность;
б) низкая конфликтность детерминируется гармоничным типом детско-родительских отношений;
в) воспитательная конфронтация, выраженная в противоречивых показателях отношений отца и матери, опосредует конфликтность подростков.
Предмет исследования: Связь детско-родительских отношении и конфликтности в подростковом возрасте.
Объект исследования: конфликтность в подростковом возрасте.
Цель исследования: определить характер связи конфликтности и стиля детско-родительских отношений в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
1. Осуществить теоретико-методологический анализ существующих эмпирических и теоретических источников по изучаемой проблеме.
2. Диагностировать степень конфликтности подростков.
3. Диагностировать стиль детско-родительских отношений.
4. Выявить характер связи детско-родительских отношений и степени конфликтности в подростковом возрасте.
Переменные исследования:
Зависимые – конфликтность подростков.
Независимые – стиль детско-родительских отношений, пол, возраст.
Методы исследования: анализ теоретических и экспериментальных исследований по проблеме, тесты.
Диагностические методики:
1. Опросник "Взаимодействие родитель-ребенок" И.М. Марковской.
2. Тест – опросник "Степень конфликтности" А. Розановой.
Методы математической и статистической обработки:
1. Выявление различий в уровне исследуемого признака (U- критерий Манна – Уитни).
2. Критерий согласия распределений х2 Пирсона.
3. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире.//Вопросы психологии.- 2002.-№1.
2. Агейко О.В. Историческая эволюция типов детско-родительских отношений.//Развитие психологии в Беларуси: история и современность. Сборник статей Республиканской научной конференции. Часть 2. Мн.: 2007.
3. Актуальные проблемы социально-психологтческой помощи семье: теория и практика: Материалы международной научн. – практич. конференции. Мн.: 2000.
4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов.- М.: ЮНИТИ, 1999.-551с.
5. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – М.,1990.
6. Бубнова И.А. Проблемы современной семьи и их влияние на развитие подростка.// Гуманитарно-экономический вестник.- 2001.- №2.
7. В мире подростка./Под ред. А.А. Бодалева.- М., Медицина, 1982.- 296с.
8. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т.- М., 1984.- Т.4.
9. Горьковая И.А. Нарушения поведения у подростков как социально-психологическая проблема.// Адукацыя i выхаванне.- 1997.- №7.
10. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб.: Издательство "Питер",2000.-464с.
11. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей.// Социологические исследования.- М.: "Наука", 1996.- №3.
12. Джинотт Х.Дж. Между родителем и подростком.- М.: Издательство "Прогресс".- 2000.
13. Казак Т.В. Социально-психологические вопросы изучения и профилактики конфликтов среди подростков с асоциальным поведением.- Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001.-75с.
14. Катаева-Венгер А.А. Трудный возраст: Подростки сегодня.- М.: Школьная пресса, 2002.-112 с.
15. Кле М. Психология подростка: (Психосексуальное развитие)/ Пер. с фр.- М.: Педагогика, 1991.- Пер. изд.: Бельгия, 1986.-176 с.
16. Комиссаренко Т.И., Колесник Н.Т. Особенности семейного воспитания и их влияние на личность ребенка.// Материалы международной научно – практ. конференции. Мн.,1999.
17. Костенич О. Каков он, современный подросток?// Матэрыялы Рэспубликанскай...