МОТИВАЦИЯ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ВРАЧА

Известно, что у врачей, как у большинства специалистов «помогающих профессий», профессиональный стресс наблюдается
наиболее часто в сравнении с представителями других профессий. По результатам зарубежных и отечественных исследований
интенсивность стрессового напряжения связана с таким показателем, как стаж работы, однако признаки стресса выявляются и у тех
специалистов, чей стаж меньше 5 лет. Эти данные дают научное обоснование необходимости ранней профилактической работы среди
врачей, направленной на сохранение здоровья, повышение профессиональной успешности этих специалистов. Одним из важных условий
ранней профилактики стресса, связанного с профессиональными ситуациями, является определение индивидуально-психологических
характеристик, повышающих стрессоустойчивость, как важных элементов «модели» врача, которая могла бы использоваться в качестве
конечной цели при подготовке специалистов для медицины.
В настоящее время сложности врачебной деятельности обусловлены проблемами, которые характерны для многих массовых
профессий: текучесть кадров, низкая заработная плата, неудовлетворенность трудом и др. К тому же деятельность врача часто проходит в
условиях умственного и эмоционального напряжения. Между тем к профессиональным качествам специалиста предъявляются достаточно
высокие требования. По мнению Б.А.Ясько, вопросы психологии труда и личности врача стоят в ряду важнейших и малоизученных
проблем теоретической и прикладной психологии в целом и отдельных ее отраслей в частности. К числу таковых относят проблему
мотивации профессиональной деятельности медработников.
Цель данной работы – рассмотреть профессионально-трудовую мотивацию врачей.
Объект исследования – ценностно-мотивационная сфера.
Предмет исследования – ценностно-мотивационная сфера врачей больницы и дома-интерната для инвалидов.
Задачи:
рассмотреть понятие «мотивация» в психологии;
рассмотреть деятельность врача;
выявить особенности мотивации как...

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.
Важное значение для мотивации имеет цель, т.е. ближайший ожидаемый результат деятельности. Мотив способствует достижению
цели, но далеко не всегда совпадает с ней. Например, у человека есть цель – получить высшее образование, однако мотив может быть
разным: следовать наставлению родителей, получить перспективную специальность, поступать вместе с друзьями и т.д.
В качестве побудителей конкретного поведения являются потребности, интересы (мотивационное состояние познавательного
характера), задачи (частный ситуационно-мотивационный фактор), желания и намерения (мотивационные субъективные состояния).
Проявление избирательно-положительного отношения человека к определенной профессии понимается как начало их
взаимодействия, особенностью которого является несоответствие между специфическим, общественно значимым содержанием профессии
и личностным смыслом ее предпочтения.
Результаты данной работы могут быть использованы для уточнения представлений о структуре мотивации профессиональной
деятельности профессий класса «человек-человек», а также для оптимизации повседневной деятельности врачей, при решении задач
подбора кадров, подготовки, переподготовки и повышения квалификации медработников, разработке систем поддержки новых специалистов,
совершенствовании психологической помощи в выборе профессии.