    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Гуманистические теории личности
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 30 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 965 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Общая характеристика гуманистической психологии 5
Глава 2 Основные гуманистические теории личности 8
2.1 Гуманистическая теория А. Маслоу 8
2.2 Феноменологический подход Роджерса 10
2.3 Теория личности Г. Тома 16
2.4 Теория Г. Олпорта 17
2.5 Гуманистическая теория Э.Фромма 18
Глава 3 Гуманистические теории личности в педагогической психологии 22
3.1 Гуманистическая парадигма педагогического процесса 22
3.2 Сравнительный анализ гуманистической и рационалистической моделей педагогического процесса 24
3.3 Методологические основы гуманизации педагогического процесса 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Общая характеристика гуманистической психологии 5
Глава 2 Основные гуманистические теории личности 8
2.1 Гуманистическая теория А. Маслоу 8
2.2 Феноменологический подход Роджерса 10
2.3 Теория личности Г. Тома 16
2.4 Теория Г. Олпорта 17
2.5 Гуманистическая теория Э.Фромма 18
Глава 3 Гуманистические теории личности в педагогической психологии 22
3.1 Гуманистическая парадигма педагогического процесса 22
3.2 Сравнительный анализ гуманистической и рационалистической моделей педагогического процесса 24
3.3 Методологические основы гуманизации педагогического процесса 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Актуальность исследования: гуманизация образования — многоплановое явление, которое осуществляется одновременно на нескольких уровнях: в рамках воспитательной системы, на уровне разнообразных педагогиче¬ских процессов и в практической деятельности конкретных ра¬ботников образовательных учреждений.
Цель исследования: изучить гуманистические теории в развитии личности.
Задачи исследования:
• Дать общую характеристику гуманистическим теориям личности;
• Рассмотреть основные теории личности в гуманистической психологии;
• Рассмотреть гуманистическую направленность в педагогическом процессе.
Предмет исследования: гуманистические теории личности.
Объект исследования: педагогическая психология.
Цель исследования: изучить гуманистические теории в развитии личности.
Задачи исследования:
• Дать общую характеристику гуманистическим теориям личности;
• Рассмотреть основные теории личности в гуманистической психологии;
• Рассмотреть гуманистическую направленность в педагогическом процессе.
Предмет исследования: гуманистические теории личности.
Объект исследования: педагогическая психология.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие /Калинингр. ун-т. - Калининград, 2000. - 572 с.
2. Гуманизация образования: Теория и практика. — СПб., 1994.
3. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности: Учебник для студентов психологических факультетов университетов. Изд. третье, исправленное. - М.: Педагогическое общество России, 1999. — 512с.
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология М.: 1999. - 384 с.
5. Из опыта гуманизации образования в Петербургской школе: Ана¬литический отчет / Под ред. В. Г.Воронцовой. — СПб., 1993.
6. Козубовский В.М. Общая психология: методологии, сознание, деятельность: Учебн. пособие/В.М. Koзубовский. Мн: Амалфея, 2003. - 224 с.
7. Корнетов Г. Б. Гуманистическое образование: Традиции и перспективы. - М., 1993.
8. Овчарова Р. В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 448 с.
9. Петровский А., Ярошевский М. История психологии. М. 1994.
10. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА // Богданов И. В. М., Прогресс, 1998. – 346 с.
11. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.
12. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирова¬ния педагогических систем. — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с.
13. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание третье, переработанное и дополненное. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - 672 с.
14. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб. Питер Пресс, 1997. - 608 с.
15. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб.: Питер, 2002. – 532 с.
1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие /Калинингр. ун-т. - Калининград, 2000. - 572 с.
2. Гуманизация образования: Теория и практика. — СПб., 1994.
3. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности: Учебник для студентов психологических факультетов университетов. Изд. третье, исправленное. - М.: Педагогическое общество России, 1999. — 512с.
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология М.: 1999. - 384 с.
5. Из опыта гуманизации образования в Петербургской школе: Ана¬литический отчет / Под ред. В. Г.Воронцовой. — СПб., 1993.
6. Козубовский В.М. Общая психология: методологии, сознание, деятельность: Учебн. пособие/В.М. Koзубовский. Мн: Амалфея, 2003. - 224 с.
7. Корнетов Г. Б. Гуманистическое образование: Традиции и перспективы. - М., 1993.
8. Овчарова Р. В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 448 с.
9. Петровский А., Ярошевский М. История психологии. М. 1994.
10. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА // Богданов И. В. М., Прогресс, 1998. – 346 с.
11. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.
12. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирова¬ния педагогических систем. — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с.
13. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание третье, переработанное и дополненное. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - 672 с.
14. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб. Питер Пресс, 1997. - 608 с.
15. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб.: Питер, 2002. – 532 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.