Особенности педагогических ситуаций и конфликтов

введение

настоящая работа посвящена теме: «особенности педагогических конфликтов и их разрешение»
педагогические ситуации могут быть простыми и сложными. первые разрешаются учителем без встречного сопротивления учеников через
организацию их поведения
данная работа посвящена выявлению специфических признаков конфликтной ситуации в педагогическом процессе и эффективным средствам
их. в основу положена работа м. м. рыбаковой предложенный перечень педагогических ситуаций и конфликтов преследует практическую цель
ориентировать учителей, психологов в многообразных школьных ситуациях и конфликтах.
рассмотрим две социальные групп: учитель и ученик, а следовательно весь педагогический коллектив учебного заведения и класс, членом
которого он является и его родители)
в течение учебного дня учитель включается в широкий диапазон взаимоотношений с учениками по разным поводам: останавливает драку,
предупреждает ссору между учениками, просит помочь в подготовке к уроку, включается в разговор между учениками, проявляя порой
находчивость.

Заключение

Учителя часто торопятся принять меры, наказать учеников, не считаясь с их позицией и самооценкой поступка, в результате ситуация
теряет свой воспитательный смысл, а иногда и переходит в конфликт.
Ситуации и конфликты отношений. Конфликты отношений часто возникают в результате неумелого разрешения педагогом ситуаций и имеют,
как правило, длительный характер.
Конфликты отношений приобретают личностный смысл, порождают длительную неприязнь или ненависть ученика к учителю, надолго нарушают
взаимодействие с учителем и создают острую потребность в защите от несправедливости и непонимания взрослых.