Исследование влияния адаптации первокурсников к условиям учебного заведения на успешность их обучения

Проблема психологического обеспечения адаптации человека к различным условиям жизни и деятельности достаточно остро заявляет о себе на
переломных этапах развития общества. На фоне довольно сложных социально-экономических преобразований, сопровождающихся кризисами,
эта проблема не всегда является приоритетной для практических психологов. Одна из причин этого заключается в отсутствии научно
обоснованного подхода к ее решению.
Большинство работ по адаптации студентов средних специальных учебных заведений написано в 60-70-е г.г. прошлого века. Это заставляет
отнестись к их выводам с определенной осторожностью, так как за четыре десятилетия в студенческой среде произошли серьезные изменения.
Согласно официальной статистике, в настоящее время в системе среднего профессионального образования РФ насчитывается более 2700
ССУЗов, в которых обучается свыше 2,3 млн. студентов. Это объясняет актуальность решения проблемы адаптации студентов к новым учебно-
воспитательным условиям средних специальных учебных заведений.
Анализ ряда немногочисленных исследований процесса адаптации первокурсников к новым условиям обучения в средних специальных учебных
заведениях (ССУЗах) показывает, что атмосфера профессионального обучения предъявляет более высокие требования к физическим,
психическим, психологическим качествам, а также к целостной личности, прежде всего к уровню ее социально-психологической компетентности.
Следует отметить, что поступление в ССУЗ, c одной стороны, приходится на один из критических периодов развития личности – поздний
подростковый и ранний юношеский, когда учащихся беспокоит полоса неопределенности, которая начинается за школьным порогом. Будущий
успех зависит от способности строить конструктивные отношения, преодолевать возникающие препятствия, управлять своим эмоциональным
состоянием. Если необходимые умения не приобретаются на пороге взрослой жизни, человек оказывается незащищенным перед трудностями,
стрессовыми ситуациями, терпит...

Итак, в данной работе дан теоретический анализ проблемы адаптации, рассмотрено понятие социально-психологической адаптации, изучены
общие теоретические и методологические подходы к изучению адаптационного процесса, проанализировано влияние социально-психологической
адаптации на успешность обучения. Во второй главе нашего исследования рассмотрены особенности адаптации учащихся к условиям учебных
заведений. Так же нами был организовано и проведено исследование на базе ГОУ СПО «Новосибирского государственного техникума книжного
бизнеса», в котором приняли участие студенты-первокурсники. В ходе исследования, при помощи изменения методики преподавания дисциплин
с традиционной на личностно-ориентированную, с применением модульной технологии педагогического контроля и введением новой
дисциплины «Введение в специальность», нам удалось облегчить процесс адаптации студентов к условиям техникума и повысить уровень их
успеваемости. В ходе исследования наша гипотеза о том, что существует взаимосвязь уровня адаптации учащихся ССУЗа к условиям учебного
заведения с успешностью их обучения полностью подтвердилась, а поставленные задачи были нами достигнуты.
Таким образом, профилактическая работа по повышению уровня социально-психологической адаптации студентов-первокурсников должна
включать три уровня психопрофилактической работы. Первичная профилактика предусматривает работу с малой степенью эмоциональных,
поведенческих и учебных расстройств и осуществляет заботу о сохранении психического здоровья и психических ресурсов всех учащихся.
Вторичная профилактика направлена на так называемую «группу риска» и предполагает раннее выявление трудностей в учебе и поведении,
проведение индивидуальных консультаций с целью преодолеть эти трудности на начальном этапе. Третичная профилактика включает в себя
работу с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами, проведение коррекционных мероприятий с целью преодоления
серьезных психологических трудностей....