Совершенствование системы управления персоналом бюджетных организаций на примере МОУ СОШ №8. (+доклад)

Введение

Актуальность темы исследования состоит в том, что в государственной системе образования всегда принадлежала первостепенная роль в деле вос-питания и образования подрастающего поколения. Приоритетность образо-вательной отрасли обозначена и в современном законодательстве. Прежде всего, необходимо отметить, что право на образование - одно из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.
Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к ры-ночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития. В современном мире значение управление образованием как важнейшего фак-тора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система обра-зования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности про-водимой образовательной политики, восстановление ответственности и ак-тивной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модерниза-ция образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.
В настоящее время именно управление персоналом бюджетных орга-низаций становится все более мощной движущей силой роста и повышения эффективности и конкурентоспособности образование, что делает его одним из важнейших факторов национальной безопасности и благосостояния стра-ны, благополучия каждого гражданина.
Главная задача управления персоналом образовательных организаций - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребно-стям личности, общества и государства.
Управления персоналом образовательных организаций должно быть ориентированоа не только на задания со стороны государства,...

Список использованной литературы

1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М.: 2004.- 327с.
2.Варга А.Я. Профессионально-этические нормы социальной работы. - М.: 2003. - 192с.
3.Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 2001.
4.Гончаров В В. В поисках совершенства управления: руководство для высшего управленческого персонала. Опыт лучших промышленных фирм США, Японии и стран Западной Европы. - М.: "Сувенир", 2000.
5.Зудина Л.Н.Организация управленческого труда. М.: ИНФРА-М, 2002.
6.Камерон М., Хэмблин Х. Управление персоналом, книга 1. - М.:2004. -416с
7.Келасьев В.Н. Диагностика профессиональных способностей, система профотбора социальных педагогов и социальных работников. - М.: 2004.-214с.
8.Комли М. Учиться слушать. М.: Рандеву-Ам, 2002. - 111с.
9.Корчак И.В. Предпосылки становления и развития профессиональной ориентации на социальную работу. /Журнал “Социальная работа” - № 1, 2003
10.Кричевский Р.Л. Если Вы - руководитель... элементы психологии менеджмента в повседневной работе. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Дело, 2003. - 384 с.
11.Крутецкий А.В. Основы педагогической психологии. - М.:2002. - 266с.
12.Кунц Г.,О Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. - М.: Прогресс, 2001.
13.Маслов Е.В. Управление персоналом школы: Учебное пособие. - М.: 2003. - 312с.
14.Менеджмент педадгогической работы. Учеб. пособие для вузов. /Под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко. - М.: ВЛАДОС, МГСУ 2001. - 288с.
15.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: Дело, 2002.
16.Оганесян И.А. Управление персоналом организации: Для вузов. - Минск: 2002. - 256с.
17.Оучи У. Методы эффективного управления. - М.: Экономика, 2003.
18.Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. -М.: Прогресс, 2006.
19.Пызин В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления. Политическая профессиология. - М.: 2003. - 264с.
20.Радугин А.А.,...