    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ЭЛЕМЕНТЫ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ (ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ»)
| дипломные работы, Информатика Объем работы: 78 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 1700 руб. Просмотров: 1209 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения элементов вычислительной математики в школе 7
1.1. Вычислительная математика и актуальность ее изучения в школе 7
1.2. Место элективных курсов в профильном обучении 20
1.2.1. Функции и задачи элективных курсов 20
1.2.2. Структура элективных курсов по информатике 23
1.2.3. Методика обучения элективным курсам по информатике 25
1.3. Обзор элективных курсов по близкой тематике 36
Глава 2. Разработка элективного курса «Численные методы решения систем линейных уравнений» для учащихся старших классов 42
2.1. Программа элективного курса 42
2.2. Электронный учебно-методический комплекс 54
2.3. Методические рекомендации по проведению курса «Численные методы решения систем линейных уравнений» 61
2.4. Результаты апробации 68
Заключение 72
Список литературы 74
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения элементов вычислительной математики в школе 7
1.1. Вычислительная математика и актуальность ее изучения в школе 7
1.2. Место элективных курсов в профильном обучении 20
1.2.1. Функции и задачи элективных курсов 20
1.2.2. Структура элективных курсов по информатике 23
1.2.3. Методика обучения элективным курсам по информатике 25
1.3. Обзор элективных курсов по близкой тематике 36
Глава 2. Разработка элективного курса «Численные методы решения систем линейных уравнений» для учащихся старших классов 42
2.1. Программа элективного курса 42
2.2. Электронный учебно-методический комплекс 54
2.3. Методические рекомендации по проведению курса «Численные методы решения систем линейных уравнений» 61
2.4. Результаты апробации 68
Заключение 72
Список литературы 74
Введение
Внедрение компьютеров во все сферы человеческой деятельности требует от учеников овладения навыками использования вычислительной техники. Повышается уровень подготовки учеников, которые с младших классов приобщаются к компьютеру.
Вычислительная техника используется сейчас практически во всех науках (математика, медицина, экономика, психология и так далее). В связи с этим можно констатировать, что применение компьютеров приобрело массовый характер. Возникла многочисленная категория пользователей компьютерами, для которых необходима литература по дисциплинам, непосредственно связанным с применением вычислительной техники.
Основной такой дисциплиной является вычислительная математика. Она изучает методы построения и исследования численных методов решения математических задач, которые моделируют различные процессы. Изучение вычислительной математики закладывает научную базу для формирования представлений о возможности автоматизации различных видов деятельности человека на основе алгоритма.
Школьники учатся формулировать и записывать свои решения задач на алгоритмическом языке, точно, ясно, исчерпывающе, лаконично, излагая свои мысли.
Алгоритмизация и навыки программирования, формируемые у учащихся в курсе вычислительной математики, создают базу для широких математических обобщений, способствуют развитию математических способностей, творчества, активизируют умственную деятельность школьников. Усиление алгоритмического подхода к решению задач с последующей ориентацией на решение их с помощью компьютера требует повышения уровня строгости рассуждений и точности обоснований; в конечном счете, это ведет к повышению научного уровня процесса обучения. [53]
Так как единая модель обучения информатики себя изжила, информатика становится все более и более гуманитарным предметом, когда-то она была неразрывно связана с математикой, теперь эти логические, естественные связи не так очевидны. И сейчас в школьном курсе информатики большее внимание отводится информационным...
Внедрение компьютеров во все сферы человеческой деятельности требует от учеников овладения навыками использования вычислительной техники. Повышается уровень подготовки учеников, которые с младших классов приобщаются к компьютеру.
Вычислительная техника используется сейчас практически во всех науках (математика, медицина, экономика, психология и так далее). В связи с этим можно констатировать, что применение компьютеров приобрело массовый характер. Возникла многочисленная категория пользователей компьютерами, для которых необходима литература по дисциплинам, непосредственно связанным с применением вычислительной техники.
Основной такой дисциплиной является вычислительная математика. Она изучает методы построения и исследования численных методов решения математических задач, которые моделируют различные процессы. Изучение вычислительной математики закладывает научную базу для формирования представлений о возможности автоматизации различных видов деятельности человека на основе алгоритма.
Школьники учатся формулировать и записывать свои решения задач на алгоритмическом языке, точно, ясно, исчерпывающе, лаконично, излагая свои мысли.
Алгоритмизация и навыки программирования, формируемые у учащихся в курсе вычислительной математики, создают базу для широких математических обобщений, способствуют развитию математических способностей, творчества, активизируют умственную деятельность школьников. Усиление алгоритмического подхода к решению задач с последующей ориентацией на решение их с помощью компьютера требует повышения уровня строгости рассуждений и точности обоснований; в конечном счете, это ведет к повышению научного уровня процесса обучения. [53]
Так как единая модель обучения информатики себя изжила, информатика становится все более и более гуманитарным предметом, когда-то она была неразрывно связана с математикой, теперь эти логические, естественные связи не так очевидны. И сейчас в школьном курсе информатики большее внимание отводится информационным...
Список литературы
1. Акулич И.Л. Математическое программирование в примерах и задачах. – М.: Высшая школа, 1986. – 319 с.
2. Андреева Е.А., Фалина И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 254 с.
3. Балахов Н.С., Жидков Н.П., Кобельков Г.М. Численные методы / 3-е изд., доп. и перераб. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 663 с.
4. Бауэр Ф.Л., Гнац Р.С., Хилл У.К. Информатика. Задачи и решения. - М.: Мир, 1978. – 360 с.
5. Бахвалов Н.С., Лапин А.В., Чижонков Е.В. Численные методы в задачах и упражнениях. Учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 2000. – 190 с.
6. Вержбицкий В.М. Основы численных методов: Учебник для вузов. - М.: Высшая школа, 2002. – 840 с.
7. Волков Е.А. Численные методы. - М.: Наука, 1982. – 254 с.
8. Воробьева Г.Н., Данилова А.Н. Практикум по численным методам. - М.: Высшая школа, 1979. – 184 с.
9. Глушков В.М. Синтез цифровых автоматов.- М: Физматгиз, 1962. – 134 с.
10. Демидович Б.П., Марон И.А. Основы вычислительной математики. – М.: Наука, 1970. – 664 с.
11. Демидович Б.П., Марон И.А., Щувалова Э.З. Численные методы анализа. - М.: Гос. изд-во физ.-мат. литературы, 1962. – 368 с.
12. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса / Звавич Л.И. и др. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2001 г. – 192 с.
13. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения // Школьные технологии. – 2003. – №6. – С.23-29.
14. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Элективные учебные курсы для профильного обучения // Народное образование. – 2004. - №2 . – С.114-119.
15. Заварыкин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П. Техника вычислений и алгоритмизация. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
16. Заварыкин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П. Численные методы. – М.: Просвещение, 1991. – 175 с.
17. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 192 с.
18. Ибрагимов И.М. Информационные технологии и...
1. Акулич И.Л. Математическое программирование в примерах и задачах. – М.: Высшая школа, 1986. – 319 с.
2. Андреева Е.А., Фалина И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 254 с.
3. Балахов Н.С., Жидков Н.П., Кобельков Г.М. Численные методы / 3-е изд., доп. и перераб. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 663 с.
4. Бауэр Ф.Л., Гнац Р.С., Хилл У.К. Информатика. Задачи и решения. - М.: Мир, 1978. – 360 с.
5. Бахвалов Н.С., Лапин А.В., Чижонков Е.В. Численные методы в задачах и упражнениях. Учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 2000. – 190 с.
6. Вержбицкий В.М. Основы численных методов: Учебник для вузов. - М.: Высшая школа, 2002. – 840 с.
7. Волков Е.А. Численные методы. - М.: Наука, 1982. – 254 с.
8. Воробьева Г.Н., Данилова А.Н. Практикум по численным методам. - М.: Высшая школа, 1979. – 184 с.
9. Глушков В.М. Синтез цифровых автоматов.- М: Физматгиз, 1962. – 134 с.
10. Демидович Б.П., Марон И.А. Основы вычислительной математики. – М.: Наука, 1970. – 664 с.
11. Демидович Б.П., Марон И.А., Щувалова Э.З. Численные методы анализа. - М.: Гос. изд-во физ.-мат. литературы, 1962. – 368 с.
12. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса / Звавич Л.И. и др. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2001 г. – 192 с.
13. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения // Школьные технологии. – 2003. – №6. – С.23-29.
14. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Элективные учебные курсы для профильного обучения // Народное образование. – 2004. - №2 . – С.114-119.
15. Заварыкин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П. Техника вычислений и алгоритмизация. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
16. Заварыкин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П. Численные методы. – М.: Просвещение, 1991. – 175 с.
17. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 192 с.
18. Ибрагимов И.М. Информационные технологии и...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.