КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ (ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ДЛЯ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ)

Введение

В концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства Образования России в 2002 году, обозначены цели перехода к профильному обучению, среди которых выделено создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ. С этой целью помимо профильных общеобразовательных предметов вводятся элективные курсы – обязательные для посещения по выбору учащихся.
Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени школы. Их создание – важнейшая часть обеспечения введения профильного обучения, а потому вопросы разработки элективных курсов по различной тематике являются актуальными.
На наш взгляд, особый интерес у старшеклассников вызывают курсы, посвященные изучению современных направлений исследований в области информатики. Компьютерное моделирование – это одна из наиболее интересных и перспективных областей информатики, позволяющая продемонстрировать высокие возможности современной вычислительной техники и современных информационных технологий.
В настоящее время компьютерное моделирование в науке и практических исследованиях является одним из основных методов познания. Прочно заняв свои позиции в науке и различных областях практической деятельности, оно пришло и в сферу образования. Его последовательное и систематическое применение позволяет сблизить методологию учебной деятельности с методологией научно-исследовательской работы. Компьютерное моделирование дает ученикам возможность не только освоить конкретный учебный материал, но и приобрести умение ставить проблемы и задачи, прогнозировать результаты исследования, проводить разумные оценки, выделять главные и второстепенные факторы для построения моделей, выбирать аналогии и математические формулировки, решать задачи с помощью компьютерных систем, проводить анализ компьютерных...

Список литературы

1. Автономов В.С. Экономика: Учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд.: - 9 изд., дораб. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 240 с.
2. Акулич И.Л. Математическое программирование в примерах и задачах: Учеб. пособие для студ. эконом. спец. вузов. – М.: Высшая школа, 1986. – 319 с.
3. Артемова Л.К. Профильное обучение: опыт, проблемы, пути развития // Школьные технологии. – 2003. - № 4. – С.22-31.
4. Бартакова Т.С., Байдашева Е.Н. Экономическая теория: Сборник задач. – Красноярск: РИО КГПУ, 2000. – 138 с.
5. Белошапка В.К. Информационное моделирование в примерах и задачах. – Омск: Изд-во ОГПИ, 1992. – 185 с.
6. Бояршинов М.Г. Математическое моделирование в школьном курсе информатики // Информатика и образование. – 1999. - № 7. – С. 13-17.
7. Гобарева Я.Л. Технология экономических расчетов средствами Excel. – М.: КНОРУС, 2006. – 344 с.
8. Горчаков А.А., Орлова И.В. Компьютерные экономико-математические модели : Учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ, 1995 – 136 с.
9. Гребнев Л.С. Экономика. Курс основ. Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Вита-Пресс, 2000. – 432 с.
10. Гутовская Г.В., Шалагинова Н.И. Использование Excel для решения финансово-экономических задач // Информатика и образование. – 2003. - № 3. – С. 15-21.
11. Дубина А.Г., Орлова С.С., Шубина И.Ю., Хромов А.В. Excel для экономистов и менеджеров: Экономические расчеты и оптимизационное моделирование в среде Excel. – СПб: Питер, 2004. – 304 с.
12. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения // Школьные технологии. – 2003. – №6. – С.23-29.
13. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Элективные учебные курсы для профильного обучения // Народное образование. – 2004. - №2 . – С.114-119.
14. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 192 с.
15. Зеньковский В.А. Применение Excel в экономических и инженерных расчетах. – Солон, 2005. – 192 с.
16....