Дифференцированное обучение истории в 8 классе в условиях малой наполняемости классов

Таким образом, подводя итог всему вышесказанному, нам необходимо сделать ряд следующих существенных выводов.
Анализ теоретических трудов отечественных педагогов, передового опыта учителей общеобразовательной школы конца XX – начала XXI века, а также личные наблюдения позволили сделать вывод о том, что дифференцированное обучение, являясь определяющим фактором демократизации и гуманизации системы образования, эффективной формой реализации личностно-ориентированного подхода, может быть рассмотрено со следующих позиций:
а) с педагогической точки зрения, цели дифференциации и индивидуализации обучения идентичны, так как основаны на создании оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей каждого школьника. Как одна, так и другая форма обучения предусматривают учет индивидуальных различий учащихся для лучшей реализации общих, единых для всех обучаемых целей обучения, воспитание личностных качеств, предоставление каждому ученику возможности выбора собственной траектории жизнедеятельности;
б) с социальной точки зрения, цель дифференциации — целенаправленное воздействие на формирование творческого, интеллектуального профессионального потенциала общества, способствующее на современном этапе общественного развития стремлению личности к наиболее полному и рациональному использованию своих возможностей для взаимоотношения с социумом;
в) с дидактической точки зрения, цель дифференциации — решение актуальных проблем образования путем создания методической системы дифференцированного обучения учащихся, основанной на развитии их мотивации.
Необходимость введения в образовательную программу дифференциации, на наш взгляд, была обусловлена тем, что в условиях большого объема учебной информации возникла проблема перегрузки школьников. В такой ситуации обучать всех школьников на одном уровне было практически невозможно. А это обусловило появление у большинства из них отрицательной направленности к процессу обучения в целом.
По нашему мнению,...