Трудовое воспитание в начальной школе

ВВЕДЕНИЕ

Трудовое воспитание - процесс вовлечения учащихся в педаго¬гически организованные виды труда с целью развития трудовых уме¬ний, передачи им трудового опыта, подготовки к выбору профессии, формирования потребности в труде.
Задачи трудового воспитания и профориентации следующие: привитие любви к труду, творческого отношения к нему, готовность трудиться в коллективе; развитие индивидуальных интересов и наклонностей в различных видах трудовой деятельности; формирова¬ние трудовых навыков культуры умственного и физического труда; формирование устойчивых профессиональных интересов к конкрет¬ным профессиям и специальностям.
Основными формами трудового воспитания являются: урок, лабораторно-практические занятия, УПБ, экскурсии на предприятия, беседы, устные журналы и так далее.
Сухомлинский неоднократно отмечал плодотворное взаимовлияние физического и умственного труда: умный, образованный, культурный человек любой труд делает более творческим, более радостным. Поэтому очень важным условием, обеспечивающим здоровую основу развития личности в коллективе и самого коллектива, Сухомлинский считал физический труд обязательным для всех.
Очень важным моментом в системе трудового воспитания В.А.Сухомлинского является и положение о том, что труд позволяет наиболее полно и ярко раскрыть природные задатки и склонности ребенка. Анализируя готовность ребенка к трудовой жизни, нужно думать не только о том, что он может дать для общества, но и о том, что труд дает лично ему. В каждом ребенке дремлют задатки каких-то способностей. Эти задатки как порох: чтобы зажечь, необходима искра.
Сущность гармонического развития личности Сухомлинский видит в неразрывной связи трудового воспитания с другими сторонами воспитания - нравственного, эстетического, интеллектуального, физического. К этому выводу Василий Александрович пришел благодаря собственному труду.
Актуальность исследования: Трудовое воспитание знакомит детей с трудом взрослых, с профессиями. Детей обучают доступным...

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. - М., 1999.
2. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб. 2004. – 480 с.
3. Конышева Н.М. Методика трудового обучении младших школьников: Основы дизайнобразования. М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 192 с.
4. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
5. ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 1997. — 512 с.
6. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
7. Скаткин М.Н., Костяшкин Э.Г. Трудовое обучение и проф¬ориентация школьников. - М., 1984.
8. Трудовое обучение в начальных классах / Под ред. А.М.Гукасовой. - М., 1980.