Взаимосвязь социометрического статуса и мотивации достижения успеха у людей зрелого возраста

С «мотивом достижения» связаны и такие свойства личности, как настойчи¬вость и упорство. Мотивационные свойства личности влияют не только на процесс принятия ре¬шения, т. е. на мотивацию, обусловливая ее индивидуальные особенности, но и на сам процесс поведения. Так, доминирование у человека потребности в аффилиации приводит к стилю общения, характеризующемуся уверенностью, непринужден¬ностью, открытостью и социальной смелостью. Если же преобладает мотив отвергания, то у человека проявляются неуверенность, неловкость, скованность. Мотив аффилиации коррелируется со стремлением человека к одобрению со стороны окру¬жающих, к самоутверждению. Вследствие этого он проявляет большую активность и инициативу в общении с окружающими (в переписке, в разговорах по телефону, на собраниях и т. д.), предпочитает такого партнера по общению, который обладает чувствами привязанности, дружбы, верности. При этом и сам человек, хорошо отно¬сясь к людям, пользуется симпатией и уважением окружающих, их отношения стро¬ятся на основе взаимного доверия. Боязнь быть отвергнутым, наоборот, создает трудности в общении. Такие люди вызывают недоверие к себе, они одиноки, у них слабо развиты навыки общения, а, следовательно, низкий социометрический статус.
В теоретических и прикладных исследованиях социометрический статус личности трактуется как глобальный показатель ее положения в группе (коллективе) и на этом основании даются определенные практические рекомендации. В частности, неправомерно отождествляются два понятия: «лидер» и «наиболее предпочитаемый член группы», («звезда»). На самом деле лидерство есть элемент структуры общения, а уровень социометрического статуса характеризует положение в структуре взаимоотношений. Конечной эти две характеристики могу совместиться в одной личности, но такое случается далеко не всегда.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования: на современном этапе развития общества существует необходимость иметь мотивацию достижения успеха, а также...

1. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2002. – 366 с.
2. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 576 с.
3. Виханский О.С., А.И. Наумов, «Менеджмент», М.: Гардарика, 1998г.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
5. Диагностика межличностного взаимодействия: психодиагностический практикум / Авт.-сост. Л.В. Финькевич. – Мн.: БГПУ, 2003. – 42 с.
6. Еникеев М.И. Общая психология: учебник для вузов. - М.,2000.
7. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986. Т. II.
8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Питер, 2000. – 612 с.
9. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн. 2000. – 432 с.
10. Кочеткова А.И. Психологические основы современного управления персоналом. М. 1999. – 384 с.
11. Маслоу Абрахам. Мотивация и личность / А. Маслоу; Пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина и др. — 3-е изд. — СПб..: Питер, 2003.—351 с.
12. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Перевод с англ. – М.: Дело, 2002. – 704 с.
13. Мишурова И.В., Кутелев П.В. Управление мотивацией персонала. М.: 2004. – 240 с.
14. Морозов А.В. Деловая психология. Спб. 2000. – 576 с.
15. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
16. Немов Р.С., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу. Книга для учителей о психологии ученического коллектива. М., 1988.
17. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. - Киев: Изд-во «Лыбидь», 1988. - 192 с.
18. Психология менеджмента. / Под ред. Никифирова. – СПб.: Питер, 2000. – 572 с.
19. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. — 416 с..
20....