Тренинг по преодолению эмоциональное выгорание у медсестер.

Синдром эмоционального выгорания представляет собой состояние эмоционального, психического, физического истощения, развивающегося как результат хронического неразрешенного стресса на рабочем месте. Развитие данного синдрома характерно для альтруистических профессий, где доминирует забота о людях (социальные работники, врачи, медицинские сестры, учителя).
Определение синдрома эмоционального сгорания впервые было введено американским психологом Х.Дж. Фрейденбергом в 1974 году для характеристики психологического состояния здоровых людей, которые находятся в тесном и интенсивном общении с клиентами в эмоционально перегруженной атмосфере при оказании профессиональной помощи.
Наиболее интенсивно синдром «выгорания» (bu
out) начал развиваться после публикации работ Кристины Маслач (1976). Издание в 1986 году опросника «Maslach Bu
out Inventory» (MBI), позволившего стандартизировать проводимые исследования, привело к тому, что изучение проблемы выгорания приобрело на Западе практически массовый характер.
В англоязычной литературе было опубликовано свыше тысячи статей по «эмоциональному выгоранию». Однако исследования носили главным образом эпизодический характер. Трудности исследования синдрома до 80 - х годов связаны с неопределенностью и много компетентностью его описа¬тельных характеристик, а так же с отсутствием соответствующего измери¬тельного инструментария. В настоящее время исследователи выделяют около 100 симптомов, так или иначе связанных с психическим «выгоранием». В большинстве случаев они носят описательный характер, не подтвержденный эмпирическими исследованиями.
В настоящее время особенно остро стоит проблема сохранения медицинских кадров. Специфичность профессии медработника связана с высочайшими эмоциональными затратами. Успешность в данной профессиональной сфере можно определять, помимо результативности лечения сохранностью психологического здоровья самого медработника и чувством удовлетворенности процессом и результатами своего труда, что в свою...

1. Акиндинова И. А., Баканова А. А. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога: проявления и профилактика // Педагогические вести. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – № 25. – С. 00-00.
2. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М., 1996. – 244 с.
3. Вечер Л.С. Секреты делового общения. – Мн., 1996. – 367 с.
4. Гринберг Дж. Управление стрессом. – СПб.: 2002. – 496 с.
5. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов.– 2-е изд., перераб., доп.– М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.– 336 с.
6. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: 1998. – 350 с.
7. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
8. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования // Психологический журнал. 2001г. Т.22, №1.
9. Панкратов В.Н. Психотехнология управления людьми: Практическое руководство. – М.: 2002. – 336 с.
10. Пряжников Н. С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 480 с.
11. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара. 2004. – 672 с.
12. Розанова В.А. Психология управления. М.: 1996/97 Журнал управление персонала. – 176 с.
13. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. — М., 1995.
14. Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания // Медицинские новости. 2002. №7
15. Степанова Л.Г. Диагностика гендерной идентичности личности. Мн., 2002. – 42 с.
16. Форманюк Т.В. Синдром профессионального сгорания как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. 1994. № 6.
17. Хроменков Н.А. Образование. Человеческий фактор. Общественный процесс. — М., 1989.
18. Штейнмец А.Э. «Психологическая подготовка к педагогической деятельности» Калуга, КГПУ, 1998.
19. Якунин В.А. Педагогическая...