    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ КОНФЛИКТ-НОСТИ РОДИТЕЛЕЙ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
| главы к дипломным, Психология Объем работы: 33 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 1000 руб. Просмотров: 951 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ КОНФЛИКТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
2.1. Методология, методика и организация исследования.
2.2. Характеристика методов исследования
2.3. Анализ результатов социометрического исследования
2.4. Результаты исследования по методике «Самооценка конструктивного поведения»
2.5. Результаты методики «Личностная агрессивность и конфликтность
2.6. Анализ результатов исследования
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
2.1. Методология, методика и организация исследования.
2.2. Характеристика методов исследования
2.3. Анализ результатов социометрического исследования
2.4. Результаты исследования по методике «Самооценка конструктивного поведения»
2.5. Результаты методики «Личностная агрессивность и конфликтность
2.6. Анализ результатов исследования
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Цель: экспериментально установить особенности родительских отно-шений и влияния личностной конфликтности родителей на социально-психологические качества младшего школьника.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следую-щие задачи:
1. Определить социометрический статус ребенка в системе межличност-ных отношений класса и уровня благополучия взаимоотношений;
2. Выявить у родителей обследуемых детей уровень агрессивности и конфликтности посредством методики «Личностная агрессивность и кон-фликтность» (Ильин Е. П. и Ковалев П. А.)
3. Выявить уровень психолого-педагогической культуры родителей об-следуемых детей посредством методики «Самооценка конструктивного пове-дения во взаимоотношениях с детьми»
4. Определить самооценку младшим школьником своего статуса в клас-се. (методика исследования самооценки личности С. А. Будасси)
5. Определить объективность самооценки личности младшего школьника и уровень самооценки.(методика С. А. Будасси)
Исследование проводилось на базе средней школы № 217 г. Минска. В процессе работы обследовано 85 младших школьников в возрасте 9-10 лет, сре-ди которых 45 мальчиков и 40 девочек, а также их родители.
Список детей представлен в ПРИЛОЖЕНИИ 1.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следую-щие задачи:
1. Определить социометрический статус ребенка в системе межличност-ных отношений класса и уровня благополучия взаимоотношений;
2. Выявить у родителей обследуемых детей уровень агрессивности и конфликтности посредством методики «Личностная агрессивность и кон-фликтность» (Ильин Е. П. и Ковалев П. А.)
3. Выявить уровень психолого-педагогической культуры родителей об-следуемых детей посредством методики «Самооценка конструктивного пове-дения во взаимоотношениях с детьми»
4. Определить самооценку младшим школьником своего статуса в клас-се. (методика исследования самооценки личности С. А. Будасси)
5. Определить объективность самооценки личности младшего школьника и уровень самооценки.(методика С. А. Будасси)
Исследование проводилось на базе средней школы № 217 г. Минска. В процессе работы обследовано 85 младших школьников в возрасте 9-10 лет, сре-ди которых 45 мальчиков и 40 девочек, а также их родители.
Список детей представлен в ПРИЛОЖЕНИИ 1.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.