Влияние дидактических игр на речь детей из семей наркоманов

Развитие навыков диалогической речи у детей из семей наркоманов и токсикоманов является очень значимым для таких детей, так как диалогическая речь необходима детям для общения со взрослыми и со сверстниками.
Между тем дети, рожденные от наркоманов и токсикоманов чаще всего рождаются с отклонениями в развитии. Умственная отсталость таких детей – это качественное изменение всей психики, всей личности в целом. У детей, рожденных от токсикоманов и наркоманов страдает не только интеллект, но и эмоции, воля. физическое развитие. в том числе и речь, зрение. слух и т.п. Для этих детей характерно недоразвитие познавательных интересов, в результате эти дети получают неполноценные, искаженные представления об окружающем их мире. Из всего сказанного выше, ясно, что диалогическое речевое развитие для детей наркоманов и токсикоманов очень важно для их адаптации в современном обществе.
Влияние дидактических игр на диалогическое речевое развитие детей наркоманов и токсикоманов, на наш взгляд, велико, так как обучающие. дидактические игры позволяют умственно отсталым детям приобрести в игровой форме элементарные коммуникативные навыки и умения. В связи с этим весьма актуальным является изучение влияние дидактических игр на развитие диалогической речи детей наркоманов и токсикоманов и разработки путей формирования диалогического речевого развития таких детей под воздействием дидактических игр.
Целью нашего исследования является разработка путей формирования с помощью дидактических игр диалогического речевого развития у детей наркоманов и токсикоманов.
В ходе нашего исследования будут решаться следующие задачи:
1. с помощью научной литературы выявить влияние дидактических игр на диалогическое речевое развитие детей наркоманов и токсикоманов.
2. изучить состояние диалогического речевого развития у детей наркоманов и токсикоманов.
3. определить пути диалогического речевого развития у детей наркоманов и токсикоманов с помощью дидактических игр;
4. выявить продвижение детей из...

Диалог – это форма речевого общения. Знание языка, умение словесно выразить свою мысль, передать речью и чувством – все это слагаемые диалогической речи.
Выбранная нами тема: «Влияние дидактических игр на диалогическое речевое развитие детей из семей наркоманов и токсикоманов» - очень актуальна, так как последние годы таких детей все больше и больше, а развитие у них диалогической речи позволит детям из семей наркоманов и токсикоманов адаптироваться в современном обществе.
Диалогическая речь у таких детей формирует у них навыки речевого взаимодействия, совершенствуется их мышление, дети становятся более общительными и доброжелательными.
Дети из семей наркоманов и токсикоманов обладают слабой речевой активностью, сниженной мотивацией к речевой деятельности, что может привести к ухудшению психического состояния таких детей.
В своем исследовании мы рассмотрели влияние дидактических игр на диалогическое речевое развитие таких детей. По мнению многих исследователей, дидактическая игра – это универсальный способ успешного развития диалогической речи у детей, так как именно игра побуждает детей к совместной речевой деятельности, именно в игре дети, незаметно для себя, обучаются коммуникативным навыкам и умениям. Это мнение ученых подтверждается проведенным нами практическим исследованием.
Практическое исследование состояло из 3-х экспериментов: констатирующего, формирующего и контрольного. Отобрав группу детей, из семей наркоманов и токсикоманов, в количестве 11 человек мы провели с ними исследование.
Констатирующий эксперимент показал, что дети из семей наркоманов и токсикоманов имеют очень низкий уровень диалогического речевого общения: они малоконтактны. неразговорчивы, плохо понимают чужую речь и сами мало говорят. Лишь 10% детей из выбранной нами группы достаточно успешно справились с заданиями.
Далее был разработан комплекс занятий, где с помощью дидактических игр мы обучали детей общаться с помощью речи.
После формирующего эксперимента был проведен...