    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
| курсовые работы, Психология Объем работы: 36 стр. Год сдачи: 2009 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 741 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ………………………….5
1.1. Психологические особенности подросткового возраста………….5
1.2. Феноменология девиантного поведения………………………….12
1.3 Психологические особенности характера подростков с девиантным поведением………………………………………………………...17
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ………………………………………………………………….26
2.1. Описание исследования……………………………………………26
2.2. Результаты исследования………………………………………….27
2.2.1. Обсуждение результатов исследования акцентуаций характера подростков в контрольной и экспериментальной группах…………………..27
2.2.2 Обсуждение результатов исследования индивидуально-психологических особенностей подростков в контрольной и экспериментальной группах……………………………………………………30
2.3. Анализ результатов исследования ……………………………….31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………34
Приложение…………………………………………………………….36
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ………………………….5
1.1. Психологические особенности подросткового возраста………….5
1.2. Феноменология девиантного поведения………………………….12
1.3 Психологические особенности характера подростков с девиантным поведением………………………………………………………...17
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ………………………………………………………………….26
2.1. Описание исследования……………………………………………26
2.2. Результаты исследования………………………………………….27
2.2.1. Обсуждение результатов исследования акцентуаций характера подростков в контрольной и экспериментальной группах…………………..27
2.2.2 Обсуждение результатов исследования индивидуально-психологических особенностей подростков в контрольной и экспериментальной группах……………………………………………………30
2.3. Анализ результатов исследования ……………………………….31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………34
Приложение…………………………………………………………….36
Актуальность данного исследования определяется специфическими особенностями развития подростка, а также повышением неблагополучия детей подросткового возраста, и спецификой проявления его в современном обществе.
Целью данной работы является выявление психологических особенностей характера девиантных подростков.
Задачами данной работы являются:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме девиантного поведения.
2. Изучение форм девиантного поведения
3. Изучение психологических особенностей характера подростка с девиантным поведением
4. Исследование особенностей характера подростка с девиантным поведением
5. Сравнительный анализ характера подростка с девиантным поведением с личностью подростка не проявляющего девиации
Предметом исследования являются психологические особенности характера подростка с девиантным поведением.
Объектом исследования является девиантная личность подростка.
Гипотеза: Характер подростка с девиантным поведением отличается от характера подростка у которого не проявляется девиантного поведения.
Методы исследования: использовались методы теоретического анализа литературы, методы тестирования, статистический анализ данных.
Диагностические методики:
Методика диагностики акцентуаций характера Шмишека
Тест Кеттелла
Научная новизна: В современных условиях возникают новые факторы девиантного поведения и новые формы проявления девиаций детей подросткового возраста
Практическая значимость состоит в том, что результаты исследования можно использовать в качестве рекомендаций родителям и педагогампо оптимизации взаимодействия с детьми с девиантным поведением. Предполагается сформулировать рекомендации родителям и педагогам по улучшению взаимоотношений с детьми подросткового возраста
Целью данной работы является выявление психологических особенностей характера девиантных подростков.
Задачами данной работы являются:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме девиантного поведения.
2. Изучение форм девиантного поведения
3. Изучение психологических особенностей характера подростка с девиантным поведением
4. Исследование особенностей характера подростка с девиантным поведением
5. Сравнительный анализ характера подростка с девиантным поведением с личностью подростка не проявляющего девиации
Предметом исследования являются психологические особенности характера подростка с девиантным поведением.
Объектом исследования является девиантная личность подростка.
Гипотеза: Характер подростка с девиантным поведением отличается от характера подростка у которого не проявляется девиантного поведения.
Методы исследования: использовались методы теоретического анализа литературы, методы тестирования, статистический анализ данных.
Диагностические методики:
Методика диагностики акцентуаций характера Шмишека
Тест Кеттелла
Научная новизна: В современных условиях возникают новые факторы девиантного поведения и новые формы проявления девиаций детей подросткового возраста
Практическая значимость состоит в том, что результаты исследования можно использовать в качестве рекомендаций родителям и педагогампо оптимизации взаимодействия с детьми с девиантным поведением. Предполагается сформулировать рекомендации родителям и педагогам по улучшению взаимоотношений с детьми подросткового возраста
1.Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов.― Екатеринбург: Деловая книга, 1999.―512 с.
2.Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков.―М.,1972.
3.Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Пер. с фр. По ред. Г. Т. Аракелова. М. Мир 1992. Т. 1―491 с.
4.Дети с девиантным поведением: Психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. Материалы Всероссийской научно-практической конференции в Саратове. Москва, изд-во МАИ, 1992.―103 с.
5.Девиантность в поведении подростков: Причины и меры профилактики. Сборник материалов социологического исследования МДДиМ 1999.― 118 с.
6.Диагностика девиантного поведения (серия «психологическая диагностика в школе»: Выпуск 9). Составители Шумский П.П., Дыгун М.А.―Мозырь: РИФ «Белый ветер», 1997.―20с.
7.Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятель¬ности//Вопросы психологии.―1984. №4.
8.Елфимова Н.З. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. ―М.: изд-во Московский университет, 1991.―109с.
9.Жизнь на перепутье: Учебная программа /Кук Блэер Марсиа Б., Серульо Д. И др./ под ред. Маркса Б. ― Христианское изд-во «Триада», 1998.
10.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. ― СПб: Изд-во «Питер», 2000.―512с.: ил. ―(серия «Мастера психологии»).
11.Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сфе¬ры личности в подростковом и старшем школьном возрасте: Учебное пособие.― Орехо¬во-Зуево 1992.
12.Крайг Г. Психология развития.― СПб.: Изд-во «Питер», 2000.― 992с.: ил.― (серия «Мастера психологии»).
13.Кондрашенко В.Г., Донской Д.И. Общая психотерапия.―3-е изд-е, испр. и доп.― Мн. Выш. шк., 1998.―463с.
14.Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Ростов-на-Дону.: изд-во «Феникс», 1997.― 544с.
15.Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности.― Новосибирск. Изд-во Новосибирского гос....
2.Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков.―М.,1972.
3.Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Пер. с фр. По ред. Г. Т. Аракелова. М. Мир 1992. Т. 1―491 с.
4.Дети с девиантным поведением: Психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. Материалы Всероссийской научно-практической конференции в Саратове. Москва, изд-во МАИ, 1992.―103 с.
5.Девиантность в поведении подростков: Причины и меры профилактики. Сборник материалов социологического исследования МДДиМ 1999.― 118 с.
6.Диагностика девиантного поведения (серия «психологическая диагностика в школе»: Выпуск 9). Составители Шумский П.П., Дыгун М.А.―Мозырь: РИФ «Белый ветер», 1997.―20с.
7.Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятель¬ности//Вопросы психологии.―1984. №4.
8.Елфимова Н.З. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. ―М.: изд-во Московский университет, 1991.―109с.
9.Жизнь на перепутье: Учебная программа /Кук Блэер Марсиа Б., Серульо Д. И др./ под ред. Маркса Б. ― Христианское изд-во «Триада», 1998.
10.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. ― СПб: Изд-во «Питер», 2000.―512с.: ил. ―(серия «Мастера психологии»).
11.Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сфе¬ры личности в подростковом и старшем школьном возрасте: Учебное пособие.― Орехо¬во-Зуево 1992.
12.Крайг Г. Психология развития.― СПб.: Изд-во «Питер», 2000.― 992с.: ил.― (серия «Мастера психологии»).
13.Кондрашенко В.Г., Донской Д.И. Общая психотерапия.―3-е изд-е, испр. и доп.― Мн. Выш. шк., 1998.―463с.
14.Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Ростов-на-Дону.: изд-во «Феникс», 1997.― 544с.
15.Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности.― Новосибирск. Изд-во Новосибирского гос....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.