Психологические подходы к развитию и обучению одаренных детей и подростков

Цель: проследить взаимосвязь между одаренностью и использованием тренинговых методов развития одаренности старших школьников и студентов
Задачами данной работы являются:
1. Провести теоретический анализ понятия одаренности и ее особенностей в психологической литературе.
2. Исследовать взаимосвязь между уровнем одаренности и использованием методов по развитию одаренности.
Гипотезой исследования является утверждение о том, что уровень одаренности школьника зависит от педагогических усилий и может быть изменен с помощью специальных методов.
Предметом исследования является одаренность.
Объектом исследования является психология школьника.
В качестве методов исследования были использованы анкета, теоретический анализ литературы и сравнительный анализ данных.

1. Алексеев Н.Г., Юдин Э.Г. Проблема системного исследования в психологии // Вопросы психологии. – 1977 г., №3. – с. 174-177.
2. Альтшуллер Г., Вёрткин И. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности. – Мн.: Беларусь, 1994 г. – 478 с.
3. Асмолов А.Г. На перекрёстке путей к изучению психики человека: бессознательное, установка, деятельность // Бессознательное. – Тбилиси, 1985 г. т.4. – с. 85.
4. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. – Ростов: Университет, 1983 г. – 173 с.
5. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Психология личности. Хрестоматия / Под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара: Бахрах-М, 2000 г. т.2. – с.114-128.
6. Брушлинский А.В. Главное – взаимодействие человека с миром // Деятельность: теория, методология, проблемы / Сост. И.Т.Касавин. – М., 1990 г. – с.231-238.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991 г. – 93 с.
8. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000 г. – 1008 с.
9. Гнатко Н.М. Проблема креативности и явление подражания. – М., 1994 г. – 43 с.
10. Дружинин В.Н. Взаимоотношения репродуктивных и творческих способностей / /Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В.А.Бодрова. – М., 1991 г. – с.131-142.
11. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М.: Вита, 1995 г. – 150 с.
12. Ермолаева-Томина М.Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей // Вопросы психологии. – 1977 г., №4. – с. 78-84.
13. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Психология детей шестилетнего возраста: Учебное пособие. – Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999 г. – 316 с.
14. Ковалёв Г.А., Радиховский Л.А. Общение и проблема интериоризации // Вопросы психологии. – 1982 г. №1. – с.110-120.
15. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2001 г. – 992 с.
16. Лейтис Н.С. Одарённые дети // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М.: ЧеРо, 2000 г. – с.304-313.
17....