Проектирование комбинированных занятий по теме «Качество промышленной продукции и ее показатели»

Целью работы является проектирование комбинированных занятий по теме «Качество промышленной продукции и ее показатели».
Исходя из вышесказанного определяем что задачами нашей работы являются:
1. Постановка дидактической задачи для комбинированного урока по теме «Качество промышленной продукции и ее показатели».
2. Обоснование вида и типа учебного занятия.
3. Логико-психологический анализ учебных занятий, выбор элементов урока.
4. Обоснование выбранного метода обучения и методической подструктуры занятия.
5. Поурочное планирование занятия
6. Разработка технологической карты занятия.
7. Описание дидактических и технологических средств, применяемых на занятиях.

1. Ансофф И. Стратегическое управление: Сокр. пер. с англ. – М.: Экономика, 1989
2. Абрютина М.С. Грачев А.В. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия. Учебно-практическое пособие. – М.: «Дело и сервис», 1998.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Москва 1968г.
4. Бирн Д. Стратегическое планирование //Бизнес Уик.–1996–№7
5. Герасимчук В.Г. Розвиток підприємств: діагностика, стратегія, ефективність – К.: Вища школа, 1995
6. Карлофф Б. Деловая стратегия: Концепция, содержание, символы: Пер. с англ. – М.: Экономика, 1991
7. Кинг У., Клиланд Д. Стратегическое планирование и хозяйственная политика: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1982
8. Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет, анализ хозяйственной деятельности и аудит в условиях рынка. – М.: Перспектива, 1992.
9. Кравченко Л.М. Анализ хозяйственной деятельности в торговле: Учебник для вузов. – Мн.: Выш. шк., 1995.
10. Марченко І. Ф. Стратегічне планування. Поняття менеджменту /Тексти лекцій – К.: КДЕУ, 1993
11. Методические указания к изучению технических дисциплин.//Под ред. Гонезо М.В. Москва 1991 г.
12. Мескон М., Хедоури Ф, Альберт М. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: Дело, 1992
13. Толстых Н.Н. Психологическая технология развития временной перспективы и личностной организации времени. Активные методы в работе школьного психолога. Киров 1991 г.
14. Формирование личности в переходный период од подросткового к юношескому возрасту (под редакцией И.В Дубровиной) Москва 1987 г.

15. Формирование личности старшеклассников (под редакцией И.В Дубровиной) Москва 1989 г