Особенности нравственного воспитания младших школьников в учебном процессе (нравственное воспитание в школе)

Цель исследования состояла в том, чтобы теоретически и эмпирически обосновать влияние процесса обучения на нравственное развитие личности младших школьников.
В соответствии с поставленной целью в исследовании решались следующие задачи:
1) изучить нравственное развитие личности младших школьников, его характеристики: ценностную сферу, идеалы, направленность личности (эгоизм - альтруизм), отношение к окружающим, Я-концепцию;
2) выявить особенности влияния организации процесса преподавания в младших классах (построение учебного материала, особенности форм и методов работы) на содержательные характеристики нравственного развития личности учащихся.
Предмет исследования – формирования нравственных качеств младшего школьника в процессе обучения
Объект исследования – нравственное воспитание.
Общая гипотеза исследования заключалась в том, что в младшем школьном возрасте определенное построение учебного материала по предмету, усовершенствование форм и методов в преподавании предполагает позитивное изменение в нравственном развитии личности учащихся.
Частная - определенное построение учебного материала в мадших классах предполагает позитивное изменение в нравственном развитии учащихся.
Методику исследования составили: формирующий психолого-педагогический эксперимент, диагностические методы. Источником дополнительной информации послужили беседы с учащимися, наблюдение. Методологической основой явились основные положения гуманистического подхода к проблеме нравственного развития личности, а также положения о единстве личностного развития в деятельностном подходе.
Надежность и достоверность результатов и выводов достигались использованием системы объективных методов исследования в реальных условиях деятельности, статистическими приемами и содержательным сравнительным анализом фактов и явлений.

1. Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения: Монография/Омск.гос.пед.ун-т – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998.
2. Аристотель. Сочинения в 4-х томах -М: 1984 , т.4.
3. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979.
4. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1988.
5. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей// Вопросы психологии. - М.: Просвещение, 1975.
6. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. - М.: Просвещение, 1979.
7. Болотина Л.Р. Педагогика: Учебное пособие для педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1987.
8. Васильева З.Н. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности. - М.: Просвещение, 1978.
9. Даль В.И. Толковый словарь живаго великорусского языка- М: 1979, т. 11.
10. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/Ом.гос.пед.ин-т им. Горького – Омск:ОГПИ, 1991
11. Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. - М.: Просвещение,1977.
12. Каирова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процес-се воспитания. - М.: Просвещение, 1979.
13. Кантарбаев С.Е. Формирование учебной деятельности как средства трудового воспитания: Автореферат. - Алматы, КазГУ им. С.М. Кирова, 1996.
14. Ковалев Н.Е., Райский Б.Ф., Сорокин Н.А. Введение в педагогику: Учебное пособие для педагогических институтов. – М.: Просвещение, 1987. – 386с.
15. Козлов Э.П. Воспитание нравственного сознания школьников. Изд-во Ростовского ун-та, 1983.
16. Краткий словарь по философии -М: 1982.
17. Крупская Н.К. Задачи школы I ступени: Пед.соч., в шести томах Т.2. – М.: Просвещение, 1978.
18. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – Т.5. – М.: Просвещение, 1976.
19. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. - М.: Просвещение, 1985.
20. Матвеева Л. И Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1989.
21. Морозова Т.В. «Обзоры...