Половые особенности агрессивности

Агрессия сопровождает человечество на протяжении всей его истории. Она проявляется в грубости раздраженного человека, в избиении подростками ночных прохожих, в мелких семейных ссорах и в острых национальных конфликтах. Неустойчивая напряженная социальная, экономическая и идеологическая обстановка обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении наших растущих детей и подростков. Однако попытки объяснения агрессивных действий затрудняются тем, что не только в обыденном сознании, но и в профессиональных кругах и во многих теоретических концепциях явление агрессии получает весьма противоречивое толкование, мешая как его пониманию, так и возможности воздействия на нивелирование агрессивности. При всем этом есть достаточно оснований утверждать, что данная проблема требует дальнейшей теоретической и практической разработки.
Среди многообразия подходов к пониманию агрессии в психологической науке можно выделить следующие: рассмотрение агрессии как врожденной, генетически обусловленной характеристики и определение агрессии в качестве результата социального научения. Согласно первому, агрессия является следствием по преимуществу инстинктивных факторов. Второе направление рассматривает агрессию как социальное поведение, включающее в себя действия, за которыми стоят сложные навыки, требующие всестороннего научения. Подростковый возраст является одним из самых сложных периодов в онтогенезе человека. В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Подростковый период онтогенеза – это остро протекающий переход от детства к взрослости, где выпукло переплетаются противоречивые тенденции развития.
Особенно интересным фактом является влияние половых различий на развития агрессивности в подростковом возрасте. Так, данный фактор затрагивает...

1. Андриенко В.К. Гербеев Ю.В. Невский И.А. Система перевоспитания подростков в условиях специальной школы. М.,1990
2. Бондура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М.,2000
3. Бодалев А. А. Личность и общение. М.,1995
4. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.,1991
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.5. Основы дефектологии. М.:Педагогика,1985
6. Годфруа. Ж. Что такое психология: В 2 т.: Пер. с фр. -Т. 2: Приложение Б. Статистика и обработка данных. – М., 1992. – С. 277-317.
7. Гурьева В.Л., Семке Д.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск, 1994
8. Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты/ Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. М.; Тверь, 1998
9. Ениколопов С.В. Понятие агрессии в современной психологии// Прикладная психология. № 1,2001. С. 60-
10. Иванова Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения сверстников к их проявлениям/ Сб. Проблемы личности, профилактика отклонений в ее развитии. М.,Архангельск, 1993
11. Кон И.С.Псохология ранней юности. М.:Медицина,1989
12. Кондрашенко В.Г. Девиантное поведение у подростков: социально-психологический и психиатрический аспекты. Мн.,1988
13. Короленко Ц. П.,Дмитриева Н.В. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск, 1990. С. 8-15
14. Кулагин Л.Г. О подростках, которым трудно жить // Советская педагогика №6., 1991
15. Левитов Н. Д. Фрустрация как один из видов психических состояний// Вопросы психологии, №6,1995. С. 118-129
16. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М. Российское пед. агенство,1996
17. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. СПб., 1996
18. Решмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.:Мир,1994
19. Румянцева Т. П. Современный этап исследований на Западе человеческой агрессивности // Философ. Науки №7,1989. С. 127-131
20. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.,1996
21. Талышков В.А. Общие факторы психотерапии как одна из предпосылок интегративной...