Особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что для ребенка с нарушенным слухом игра имеет, пожалуй, еще большее значение, так как она не только способствует его умственному, речевому, эмоциональному развитию, но и позволяет преодолеть отставание в развитии от нормально слышащих детей, связанное с потерей или нарушением слуха, недоразвитием речи и словесного общения.
Цель исследования: изучить особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.
Задачи исследования:
1. Сделать обзор литературы по проблеме исследования;
2. Рассмотреть игровую деятельность в дошкольном возрасте;
3.Выявить особенности игровой деятельности детей с нарушением слуха;
4. Провести исследование и проанализировать его результаты.
Объект исследования: игровая деятельность детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.
Предмет исследования: особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха как средства обучения и воспитания.
Методы и методики: наблюдение; диагностическая игра.
База исследования: ДОУ № .

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М.: 1996. – 644 с.
3. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М.: 1977.- 246 с.
4. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. - СПб.: 1994. - 60с.
5. Битянова М., Барчук О. Диагностика дошкольной зрелости // Школьный психолог. 2000. № 30. С.56-81.
6. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. М.: 1997. – 126 с.
7. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М.: 1990.- 234 с.
8. Выгодская Г. Л. Обучение глухих дошкольников сюжетно-ролевым играм. — М.: 1975.
9. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 62—76.
10. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. М.: 1992. - 644 с.
11. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М.: 1996. – 355 с.
12. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника /Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Мн.: 1997. – 473 с.
13. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей /Под ред. Д.Б. Эльконина и А.Л. Венгера. М.: 1981. – 322с.
14. Дидактические игры для дошкольников с нарушениями слуха. Сборник игр для педагогов и родителей. / Под ред. Л.А. Головчиц. — М.: 2003. — 160с.
15. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. // Дошкольное воспитание. – 1967. № 12. - С. 73-75.
16. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск: 1995.- 468 с.
17. Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей. М.: 1988.- 184 с.
18. Игра в жизни детей с нарушениями слуха // Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя / Под редакцией Л.П. Носковой. М.: 1993. – 104 с.
19. Игра дошкольника / под ред. Т.И. Бабаевой, Спб.: 2002.- 176 с.
20. Игровые программы: Аттракционы. Шуточные забавы. Сюжетно-ролевые игры / Автор-сост. Л.В. Воронкова. М.: 2003. – 80 с.
21. Казанский О. А Игры в самих себя. М.: 1995. - 96 с....