Модели развития памяти

Эта работа посвящена такой важной теме, как память в психологии когнитивных процессов. Вопросы, рассматриваемые по этой теме таковы: о Определение «память», классификация видов памяти; о Теория памяти Аткенсона - Шифрина; о Теория рабочей памяти А. Беддели; о Анализ работы А.Р. Лурия «Маленькая книжка о большой памяти».
Эта важная тема и о ней стоит поговорить. Ведь это один из самых важных процессов, который даёт возможность сохранять информацию и не просто сохранять, а пользоваться ею при каждой возможности. Память - это своеобразное хранилище информации, которое располагается... неизвестно где (надо бы выяснить) с точки зрения анатомического подхода. По-видимому её расположение находится где-то в коре головного мозга, а может и глубже. Ведь по известным уже данным человеком используется только 30% «от всей массы головного мозга». Кто знает, а может все остальные «проценты» как раз таки и занимает память. Ведь за всю жизнь мы запоминаем невесть сколько информации. В одной только долговременной памяти, как утверждают психологи, может сохраниться бесконечное количество информации. Ну может быть и так, но всё запомнить невозможно и очень многое мы забываем. Ведь в структуре памяти есть так называемые подструктуры, которые фильтруют поступающую информацию (при переходе из кратковременной памяти в долговременную, идёт процесс кодирования информации. При этом часть сведений теряется, а остальная её часть переходит в долговременную память. Но и это ещё не всё, есть специальные отделы памяти, отвечающие за забывание ) все это нужно и необходимо, что бы просто не перенапрягать мозги. Но это как утверждают когнитивисты, а остальные школы психологии придерживаются другого мнения. Ну, об этом и обо всём остальном поговорим ниже. Дальше информация кодируется и переходит в непосредственное хранение. Интересно, как информация или ввиде чего храниться непосредственно в мозге? Может виде тех самых извилин, наверное нет. Незнаю я, ну и ладно. Главное,...

1. Психологический словарь/ авт. сост В.Н. Копорудина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова под общей ред. Ю.Л. Неймера. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003 - 326-327 с.
2. Козубовский В.М. «Общая психология: познавательные процессы»:Учебное пособие. В 3 ч Ч 2 /В.М. Козубовский . — Мн.: Амалфея, 2004.-148-160 с.
3. Психология памяти/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. -М.:ЧеРо, 1998.-149-166 с.
4. Беддели А. «Рабочая память»/А. Беддели // «Ваша память. Руководство по тренировке и развитию»/пер. с Англ. С.Л. Могилёвского. - М.: Изд-во ЭКСПО-ПРЕСС, 2001. - 51-77 с.
5. Солсо Р. «Когнитивная психология». - СПБ. Литер, 2002. - 142-145 с.
6. Когнитивная психология. Учебник. Вузов/Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. - М.:ПЕР СЭ, 2002. - 93-94 с.