    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Активизация познавательной деятельности
| контрольные работы, Психология Объем работы: 15 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 852 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Преимущества рефлексивно-деятельностного подхода к обучению психологии перед информационно-пассивным 4
Способы реализации рефлексивно-деятельностного подхода 5
Характеристика и классификация активных форм обучения 6
Обучающая психодиагностика 7
Микропреподавание 7
Тренинговые занятия 7
Дискуссии 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 15
Преимущества рефлексивно-деятельностного подхода к обучению психологии перед информационно-пассивным 4
Способы реализации рефлексивно-деятельностного подхода 5
Характеристика и классификация активных форм обучения 6
Обучающая психодиагностика 7
Микропреподавание 7
Тренинговые занятия 7
Дискуссии 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 15
Пути повышения познавательной активности мы будем рассматривать на основе изучения психологии, как учебной дисциплины. Данный выбор связан не только с тем, что основной активных методов является психология, но и на основании необходимости внедрения психологических знаний в массы, повышение психологической культуры школьников и студентов.
Таким образом, на данном примере мы раскроем основные пути активизации познавательной активности, через активные формы обучения.
Таким образом, на данном примере мы раскроем основные пути активизации познавательной активности, через активные формы обучения.
1. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии. М. 2001.
2. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе. М. 1991.
3. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л. 1985.
4. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике. Рига 1995.
5. Пионова Р. С. Педагогика высшей школы. Мн. 2002.
6. Прокопьев И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. Мн. 2002.
2. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе. М. 1991.
3. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л. 1985.
4. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике. Рига 1995.
5. Пионова Р. С. Педагогика высшей школы. Мн. 2002.
6. Прокопьев И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. Мн. 2002.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.