Идейно-нравственное воспитание в педагогической системе В. А. Сухомлинского

Ярким примером воплощения в образовательном процессе направления идейно-нравственного воспитания является педагогическая система В. А. Сухомлинского.
О жизни и деятельности В.А. Сухомлинского также написано огромное количество статей и трудов ученых-педагогов и психологов. Исследованию творчества Сухомлинского В.А. посвятили свои работы: Атаян Р.А. (Наследие Сухомлинского. // Дружба народов, 1973, №6), Богуславский М. (Василий Сухомлинский – павлышский романтик. // Лидеры образования, 2001, №4), Борисовский А.М. (Учиться на человека надо всю жизнь - очерк жизни и педагогической деятельности, изданный в 1980 г. в Фрунзе), Волкова Г.Н. (Парадокс В. Сухомлинского. // Педагогика, 1993, №5), Давыдова А. (В.А. Сухомлинский и борьба идей в советской педагогике 60-х годов. // Народное образование, 1993, №7-8), Сахаров В.А. (В.А. Сухомлинский и современность. // Начальная школа, 2002, №9).
Таким образом, учитывая опыт педагогики В. А. Сухомлинского, мы имеем возможность проанализировать и обобщить аксиологические и прикладные аспекты идейно-нравственного воспитания.
Цель данного исследования – выявить значение идейно-нравственного воспитания педагогического опыта В. А. Сухомлинского.
Объект исследования – проблема идейно-нравственного воспитания.
Предмет исследования – идейно-нравственное воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского. Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Проанализировать литературу по проблеме идейно-нравственного воспитания в истории педагогики и образовательной мысли
2. Определить сущностные характеристики идейно-нравственного воспитания
3. Проанализировать развитие идейно-нравственного направления педагогики в истории образовательной мысли
4. Рассмотреть точку зрения В. А. Сухомлинского на аспект идейно-нравственного воспитания
5. Выявить место идейно-нравственного воспитания в педагогической системе В. А. Сухомлинского
6. Сделать вывод о значении педагогического опыта В. А. Сухомлинского...

1. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979.
2. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1988.
3. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии. – 1975 - №3, с. 15-17.
4. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. - М.: Просвещение, 1979.
5. Давыдова А. В.А. Сухомлинский и борьба идей в советской педагогике 60-х годов. // Народное образование – 1993 - №7-8, с.110-128.
6. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка – М., 1979. – Т. 11.
7. Джуринский А. Н. История образования и педагогической мысли. - М., 2006.
8. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / под ред. З.И.Васильевой. - М., 2006.
9. Краткий словарь по философии – М., 1982.
10. Крупская Н.К. Задачи школы I ступени: пед. соч., в шести томах. – Т.2. – М.: Просвещение, 1978.
11. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М.: Владос, 2003.
12. Куликова С.В. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века. // Педагогический Вестник. - 2004 - №4.
13. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. - М.: Просвещение, 1985.
14. Матвеева Л. И Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1989.
15. Ницше Ф. Сочинения в 2-х томах – Т. 1 – М., 1990.
16. Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Об идеалах В.А. Сухомлинского. – М., 1991
17. Сахаров В.А. В.А. Сухомлинский и современность. // Начальная школа - 2002 - №9, с.20-22.
18. Сманцер А. П. Гуманизация педагогического процесса в средней школе: Учебно-методическое пособие для студентов. - 2005.
19. Соловков И.А. Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский. // Начальная школа - 1998 - №9, с.3-9.
20. Сухомлинский В.А. Нравственный идеал молодого поколения. – М., 1993.
21. Сухомлинский В.А. О воспитании / сост. Соловейчик. – М., 2002....