Проблемы психического развития нормального и аномального ребёнка

К аномальным (от греч. anomalos - неправильный) относятся дети, у которых физические или психические отклонения приводят к нарушению общего развития. Дефект (лат. defectus - недостаток) одной из функций нарушает развитие ребенка только при определенных обстоятельствах. Наличие того или иного дефекта еще не предопределяет аномального развития. Потеря слуха на одно ухо или поражение зрения на один глаз не обязательно ведет к дефекту развития, поскольку в этих случаях сохраняется возможность воспринимать звуковые и зрительные сигналы. Дефекты такого рода не нарушают общения с окружающими, не мешают овладению учебным материалом и обучению в массовой школе. Следовательно, эти дефекты не являются причиной аномального развития.
Дефект у взрослого человека, достигшего определенного уровня общего развития, не может привести к отклонениям, так как его психическое развитие проходило в нормальных условиях.
Исходя из методологических принципов и конкретных задач изучения тех или иных особенностей психики ребенка, определяется стратегия, общий путь психологического исследования. Можно выделить три основные стратегии исследований в детской и возрастной психологии: исследование путем «поперечных срезов» (трансвереальная стратегия), «продольное изучение» (лонгитюдная стратегия) и изучение развития отдельных сторон детской психики в процессе их активного формирования, в процессе целенаправленного обучения и воспитания (экспериментально-генетическая, формирующая стратегия).

1. Боев И. В. Пограничная аномальная личность. Ставрополь, 1999.
2. Братусь Б. С. Аномалии личности. М., 1988.
3. Братусь Б. С. Психологические проблемы изучения и коррекции личности. М., 1988.
4. Выготский Л. С. Основные проблемы дефектологии. М., 1996.
5. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Краткий психологический словарь. Мн., 1998.
6. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. М., 1999.
7. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М.: 1980.
8. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб., 2004.
9. Немов Р. С. Психология. В 3 кн. Т. 1. М., 2004.
10. Нуллер Ю. Л. К вопросу о механизме перехода компенсаторных реакций психики в патологические // Теоретико-методологические аспекты пограничной психиатрии. Л.: 1979.
11. Общая психология: Курс лекций. Составитель Рогов Е.И. М., 1995.
12. Основы специальной психологии. Кузнецова Л.В., Переслени Л.И., Солнцева Л.И. и др.; Под ред. Л.В. Кузнецова. М.: 2003.
13. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. - М., 1984.
14. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология — М.: 1996.
15. Сорокин В.М. Специальная психология. СПб.: 2003.