Семейный проект \"Каким я хочу видеть своего ребенка\" (родительская гостиная)

В свое время Ж.-Ж. Руссо заметил, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньшее влияние, чем предыдущий. Уникальность домашнего воспитания объясняется прежде всего его первичностью, особой значимостью близких взрослых в жизни ребенка в силу его биологической и психологической зависимости от них. Ученые выявили особенности детей, присущие им в первые годы жизни, которые обусловливают их максимальную чувствительность (сензитивность) к воспитанию и обучению. К таким особенностям относятся пластичность высшей нервной и психической деятельности, подражаемость и внушаемость, эмоциональность. Процесс воспитания оптимизируется благодаря развитию у малыша ценных потребностей, какими являются потребности в общении, в получении новых впечатлений (позднее - в познании), в активной двигательной активности, в признании и любви и т.д.

1. Андреева Т.В. Семейная психология. СПб., 2004.
2. Бестужев-Лада И. Ступени к семейному счастью. М., 1985.
3. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М., 1976.
4. Кан-Калик В.А. Семейная педагогика: раздумья о проблеме воспитания детей в семье. Грозный, 1987.
5. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. М., Педагогика, 1987.
6. Столин В., Шмелев А. Семейные трудности: какие и почему? Семья и школа. №3, 1985.
7. Сухомлинский В. Мудрость родительской любви. М., 1990.
8. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Мн., Народная газета, 1978.
9. Харчев А. Прочность семьи - это ее культура. Семья и школа. №3, 1987.
10. Чечет В. В. Педагогика семейного воспитания. Мн., 1998.
Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М.:2000.