Исследование влияния вибрации, ускорения, температуры, давления и других факторов на функциональное состояние человека

Профессиональная работоспособность определяется эргономическим обеспечением образовательного процесса, которое в настоящее время осуществляется по четырем основным направлениям: (а) эргономичность АРМа обучающегося (интерфейс, система отображения информации, органы управления и т.д.); (б) обитаемость (факторы образовательной среды: шум, освещенность, уровень электромагнитной загрязненности и т.д.); (в) управление функциональным состоянием обучающегося (оценка, прогноз и коррекция); (г) непрерывное обучение (воспитание профессионала в соответствии со стадиями профессионализации обучающегося: профотбор, подготовка, тренаж, профессиональная деятельность, переподготовка и т.д.). При этом направления (а) и (б) являются константами для конкретного обучающего процесса, направление (в) – средством, а (г) – целью образовательного процесса.
На функциональное состояние работоспособность человека сильно влияет среда: состав воздуха, метеорологические условия (влажность, движение воздуха, температура, барометрическое давление), освещение, шум и вибрация, скорость движения человека в среде, ускорения и перегрузки и другое.
Эргономика – научная дисциплина, изучающая функциональные возможности и особенности человека в трудовых процессах с целью создания оптимальных условий для высокопроизводительного труда, интеллектуального и физического развития человека. Эргономика исследует влияние на человека окружающей среды; разрабатывает требования к проектированию рабочих мест и многое другое.