Прогностическая функция тестов в профессиональном выборе

Использование психодиагностической батареи, методология которой построена на базе теории ведущих тенденций, на практике подтвердило ее эффективность и показало, что контингент лиц, называемых нормой, не является нулевой точкой отсчета, а представлен широким коридором индивидуально-личностного многообразия.
Данные психодиагностического исследования убедительно показывают, как полярные, разнонаправленные тенденции уравновешивают друг друга в норме, как выявляются заостренные черты при отсутствии равновесия, как отражается внутренняя противоречивость при одновременном заострении полярных свойств и как проявляются дезадаптивные состояния при избыточной степени их выраженности.[3]
Рассогласованность между данными вербальных методик и результатами невербального тестирования чаще наблюдается при акцентуации характера, то есть у лиц, которым в первую очередь необходимы консультации психолога на предмет поиска адекватной социальной ниши и вида профессиональной занятости, способствующего успешной адаптации. Феноменологические несовпадения между показателями субъективной самооценки (тест ДМО) и данными полупроективного теста СМИЛ (MMPI) свидетельствуют о мотивационных искажениях, связанных с установочными реакциями обследуемого лица. Расхождения между данными достоверного профиля СМИЛ и результатами проективного теста Сонди характерны для лиц с выраженным внутренним конфликтом или с неадекватной самооценкой. Таким образом, единый набор методик, позволяющий описать портрет личности, может успешно использоваться как в целях выявления профессионально устойчивых свойств, так и для определения степени социально-психологической адаптации человека, его эмоциональной неустойчивости и сниженной толерантности к стрессу.

1. Климов Е.А. Введение в психологию труда. Изд-во Московского университета, 1988.
2. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М., 1996.
3. Крупина И.В. Роль семьи в профессиональной ориентации // Школа, 2001, №2.
4. Кухарчук A.M., Ценципер А.Б. Профессиональное самоопределение учащихся. Мн., 1976.
5. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Составитель: Д.Я. Райгородский. Самара, 1998.
6. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности СПб.,2001.
7. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе СПб.,2002.