*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Творческие задачи в факультативном курсе на тему \"Иррациональные уравнения\"

дипломные работы, математика

Объем работы: 165 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 870

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Глава 1 Психолого-педагогические основы теории решения творческих задач
1.1 Психолого-педагогические подходы к определению понятия «учебно-творческая задача»
1.2 Типология учебно-творческих задач
1.3 Классификация методов учебно-творческой деятельности
1.3.1. Эвристические методы решения творческих задач
1.3.2. Общелогические методы решения творческих задач
Глава 2 Решение творческих задач в факультативном курсе на тему «Иррациональные уравнения»
2.1. Разработка содержания учебной темы «Иррациональные уравнения»
2.1.1. Основные понятия об иррациональных уравнениях
2.1.2. Основные методы решения иррациональных уравнений
2.1.3. Нестандартные методы решения иррациональных уравнений
2.2. Типы творческих задач по теме «Иррациональные уравнения»
2.3. Факультативный курс на тему: «Иррациональные уравнения. Решение творческих задач»
Глава 3 Безопасность жизнедеятельности в образовательном процессе
3.1 .Анализ условий обучения в кабинете математики МОУСОШ № 6
3.2 .Обеспечение безопасности в кабинете математики
3.2.1. Расчет искусственного освещения
3.3 Чрезвычайные ситуации на территории МОУСОШ № 6
3.3.1 Перечень возможных чрезвычайных ситуаций на территории школы
3.3.2 Мероприятия по предупреждению и снижению последствий чрезвычайных ситуаций
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
В современном мире востребованы люди, способные постоянно решать новые задачи, преобразовывать себя и окружающую среду, неординарно мыслить, находить решения в нестандартных ситуациях, продуцировать оригинальные идеи, создавая тем самым новые материальные и духовные ценности. Другими словами, мы говорим о творческих личностях, которых можно рассматривать на рынке труда как конкурентоспособных.
В настоящее время с сожалением приходится констатировать, что в средней школе удельных вес времени, отводимого на творчество учащихся, очень низок. Так, по данным исследования, время на творческие ситуации, в том числе на решение творческих задач, в реальной педагогической практике составляет в школе всего 0,5%. Однако данную проблему можно решить посредством создания предметных факультативных занятий, где введение задач творческого типа реализует одну из основных ее целей – раскрытие творческих способностей учащихся.
Актуальность вопроса обусловлена:
- социальным заказом общества на творческую личность, способную решать нестандартные профессиональные и жизненные задачи;
- необходимостью совершенствования качества подготовки учащихся на основе внедрения в учебный процесс заданий творческого типа, ориентированных на развитие творческого потенциала личности.
Последнее и определило тему дипломной работы: «Творческие задачи в факультативном курсе по теме «Иррациональные уравнения»
Цель исследования – создание факультативного курса по решению творческих задач по теме «Иррациональные уравнения».

На сегодняшний день, с одной стороны, нет достаточно надежных методик обучения принципам решения творческих задач, а с другой – очевидна потребность практики во введении в учебный процесс задач творческого типа. Необходимость в разрешении данного противоречия обусловила проблему, заключающуюся в использовании методов эвристической деятельности при решений творческих задач в факультативном курсе по теме: «Иррациональные уравнения».
В соответствии с поставленной...
Подводя итог данной работе, необходимо отметить, что нами была достигнута основная цель исследования, заключающаяся в разработке факультативного школьного курса по теме «Иррациональные уравнения. Решение творческих задач».
Нами были решены все поставленные задачи, а именно:
1) рассмотрены основные психологические и педагогические аспекты понятия «творческая задача», и на их основе сформулировано определение «творческой задачи» в широком смысле слова. Приведена классификация учебно-творческих задач, а также основные методы их решения;
2) раскрыто содержание темы «Иррациональные уравнения», приведены основные и нестандартные приемы их решения. На основе разработанной классификации учебно-творческих задач рассмотрены виды творческих заданий по теме «Иррациональные уравнения»;
3) на основе исследования творческих задач и методов их решения разработан факультативный курс по теме: «Иррациональные уравнения. Решение творческих задач» с применением эвристических методов деятельности.
Кроме того, нами была решена выдвинутая проблема, связанная с возможностью применения эвристик при решении творческих задач в курсе «Иррациональные уравнения».
В целом, разработанный факультатив направлен на раскрытие и последующее развитие способностей и потенциальных возможностей учащегося, он приведет в действие механизм развития творческой личности, что позволит ему в будущем решать сложные профессиональные и жизненные задачи и быть востребованным и конкурентоспособным на рынке труда.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу