*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ПРИНЦИПЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ

дипломные работы, математика

Объем работы: 70 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 5000 руб.

Просмотров: 832

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Основные принципы дидактики……………………………………..4
§1 Принцип научности……………………………………………………………..4
§2 Принцип доступности…………………………………………………………..9
§3 Принцип систематичности…………………………………………………….12
§4 Принцип сознательности и прочности усвоения…………………………….15
§5 Принцип наглядности………………………………………………………….19
§6 Принцип активности учащихся на уроке……………………………………..24
§7 Принцип связи теории с практикой…………………………………………...26
Глава 2. Формы обучения математике………………………………………...33
§1 Эвристическая форма обучения……………………………………………….33
§2 Лабораторная форма обучения………………………………………………...39
§3 Лекционная форма обучения…………………………………………………...48
Глава 3. Методы обучения математике………………………………………..51
§1 Аналитико-синтетический метод…………………………………………52
§2 Индуктивный и дедуктивный методы обучения……….58
Заключение......................................68
Список литературы……………………………………………………………….69
Дидактические принципы, или принципы обучения – исходные положения теории обучения. Они определяются целями обучения и воспитания, потребностями общественного развития, особенностями учебной деятельности учащихся, выявляемыми на основе данных психологии и социологии. В свою очередь принципы дидактики определяют методы обучения. Последние строятся так, чтобы обеспечить, возможно, лучшим образом реализацию принципов дидактики.
Целью настоящей работы является на основе дидактических принципов разработать формы и методы обучения в математике.
1.В работе рассмотрены основные принципы дидактики и на их основе раскрыты сущность и содержание форм (эвристическая, лабораторная, лекционная) и методов обучения (синтетический, аналитический).
2.Особое внимание уделено проведению лабораторных работ, ибо эта форма обучения крайне редко используется на уроках математики.
3.Как показал анализ учебно-методической литературы и собственные наблюдения в период педагогической практики, в школе недостаточно уделяется внимание аналитическому методу обучения. Решение и доказательства чаще всего дают синтетическим методом. Как следствие учащиеся не умеют проводить анализ задачи для поиска ее решения.
4.В работе приведены примеры, демонстрирующие различные формы и методы обучения.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу