    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Управление как взаимодействия и как объект системы наук, включая основные психологические школы,
| контрольные работы, Управление проектами Объем работы: Год сдачи: 2013 Стоимость: 400 руб. Просмотров: 891 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
1. Управление как взаимодействия и как объект системы наук, включая основные психологические школы, оказывающие влияние на практику управления, а также связь между теорией деятельности и проектным знанием, указав специфические черты оценочного знания и различия между методологическим и проектным знанием. 4
1.1. Рассмотрим управление как взаимодействие и как объект системы наук 4
1.2. Вклад основных психологических школ, оказывающих влияние на практику управления 5
1.3. Теория деятельности и проектное знание. Связь между теорией деятельности и проектным знанием 6
1.4. Методологические знания 10
1.5. Соотношение проектных и традиционных знаний в доктринах неолиберализма в работах Хайека 11
1.6. Управленческое воздействие 13
1.7. Управленческое воздействие с точки зрения детерминизма и индетерминизма 14
1.8. Роль новой управленческой парадигмы 15
1.9. Особенности управления в обществе 17
2. Понятие целевого образа: его структура и динамика, а также норм и правил в управлении 18
2.1. Цели как факторы управленческой деятельности. Виды целей 18
2.2. Целевая аудитория 19
2.3. Методы работы с целевыми образами 20
2.4. Нормы в составе управленческого проекта 21
3. Понятие связи, их теоретические интерпретации, а также отношений, ценностей и чувств в управлении 23
3.1. Причинные, факторные и обменные связи в управлении 23
3.2. Компенсационные горизонтальные и вертикальные связи 23
3.3. Методы диагностики связи и отношений 24
3.4. Влияние ценностей и чувств на поведение членов управленческой общности 28
3.5. Формальные и неформальные общности в управлении 29
4. Решения в системах управления: принятие и исполнение, роль проблем в управлении 33
4.1. Решение как процесс и результат 33
4.2. Факторы управленческих решений 34
4.3. Специфика управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти 36
4.4. Роль прогнозирования в разработке решений. Виды прогнозов. 38
4.5. Роль интуиции в управленческих решениях 39
4.6. Параметры проблем....
1.1. Рассмотрим управление как взаимодействие и как объект системы наук 4
1.2. Вклад основных психологических школ, оказывающих влияние на практику управления 5
1.3. Теория деятельности и проектное знание. Связь между теорией деятельности и проектным знанием 6
1.4. Методологические знания 10
1.5. Соотношение проектных и традиционных знаний в доктринах неолиберализма в работах Хайека 11
1.6. Управленческое воздействие 13
1.7. Управленческое воздействие с точки зрения детерминизма и индетерминизма 14
1.8. Роль новой управленческой парадигмы 15
1.9. Особенности управления в обществе 17
2. Понятие целевого образа: его структура и динамика, а также норм и правил в управлении 18
2.1. Цели как факторы управленческой деятельности. Виды целей 18
2.2. Целевая аудитория 19
2.3. Методы работы с целевыми образами 20
2.4. Нормы в составе управленческого проекта 21
3. Понятие связи, их теоретические интерпретации, а также отношений, ценностей и чувств в управлении 23
3.1. Причинные, факторные и обменные связи в управлении 23
3.2. Компенсационные горизонтальные и вертикальные связи 23
3.3. Методы диагностики связи и отношений 24
3.4. Влияние ценностей и чувств на поведение членов управленческой общности 28
3.5. Формальные и неформальные общности в управлении 29
4. Решения в системах управления: принятие и исполнение, роль проблем в управлении 33
4.1. Решение как процесс и результат 33
4.2. Факторы управленческих решений 34
4.3. Специфика управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти 36
4.4. Роль прогнозирования в разработке решений. Виды прогнозов. 38
4.5. Роль интуиции в управленческих решениях 39
4.6. Параметры проблем....
1. Управление как взаимодействия и как объект системы наук, включая основные психологические школы, оказывающие влияние на практику управления, а также связь между теорией деятельности и проектным знанием, указав специфические черты оценочного знания и различия между методологическим и проектным знанием. 4
1.1. Рассмотрим управление как взаимодействие и как объект системы наук 4
1.2. Вклад основных психологических школ, оказывающих влияние на практику управления 5
1.3. Теория деятельности и проектное знание. Связь между теорией деятельности и проектным знанием 6
1.4. Методологические знания 10
1.5. Соотношение проектных и традиционных знаний в доктринах неолиберализма в работах Хайека 11
1.6. Управленческое воздействие 13
1.7. Управленческое воздействие с точки зрения детерминизма и индетерминизма 14
1.8. Роль новой управленческой парадигмы 15
1.9. Особенности управления в обществе 17
2. Понятие целевого образа: его структура и динамика, а также норм и правил в управлении 18
2.1. Цели как факторы управленческой деятельности. Виды целей 18
2.2. Целевая аудитория 19
2.3. Методы работы с целевыми образами 20
2.4. Нормы в составе управленческого проекта 21
3. Понятие связи, их теоретические интерпретации, а также отношений, ценностей и чувств в управлении 23
3.1. Причинные, факторные и обменные связи в управлении 23
3.2. Компенсационные горизонтальные и вертикальные связи 23
3.3. Методы диагностики связи и отношений 24
3.4. Влияние ценностей и чувств на поведение членов управленческой общности 28
3.5. Формальные и неформальные общности в управлении 29
4. Решения в системах управления: принятие и исполнение, роль проблем в управлении 33
4.1. Решение как процесс и результат 33
4.2. Факторы управленческих решений 34
4.3. Специфика управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти 36
4.4. Роль прогнозирования в разработке решений. Виды прогнозов. 38
4.5. Роль интуиции в управленческих решениях 39
4.6. Параметры проблем....
1.1. Рассмотрим управление как взаимодействие и как объект системы наук 4
1.2. Вклад основных психологических школ, оказывающих влияние на практику управления 5
1.3. Теория деятельности и проектное знание. Связь между теорией деятельности и проектным знанием 6
1.4. Методологические знания 10
1.5. Соотношение проектных и традиционных знаний в доктринах неолиберализма в работах Хайека 11
1.6. Управленческое воздействие 13
1.7. Управленческое воздействие с точки зрения детерминизма и индетерминизма 14
1.8. Роль новой управленческой парадигмы 15
1.9. Особенности управления в обществе 17
2. Понятие целевого образа: его структура и динамика, а также норм и правил в управлении 18
2.1. Цели как факторы управленческой деятельности. Виды целей 18
2.2. Целевая аудитория 19
2.3. Методы работы с целевыми образами 20
2.4. Нормы в составе управленческого проекта 21
3. Понятие связи, их теоретические интерпретации, а также отношений, ценностей и чувств в управлении 23
3.1. Причинные, факторные и обменные связи в управлении 23
3.2. Компенсационные горизонтальные и вертикальные связи 23
3.3. Методы диагностики связи и отношений 24
3.4. Влияние ценностей и чувств на поведение членов управленческой общности 28
3.5. Формальные и неформальные общности в управлении 29
4. Решения в системах управления: принятие и исполнение, роль проблем в управлении 33
4.1. Решение как процесс и результат 33
4.2. Факторы управленческих решений 34
4.3. Специфика управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти 36
4.4. Роль прогнозирования в разработке решений. Виды прогнозов. 38
4.5. Роль интуиции в управленческих решениях 39
4.6. Параметры проблем....
1. Управление как взаимодействия и как объект системы наук, включая основные психологические школы, оказывающие влияние на практику управления, а также связь между теорией деятельности и проектным знанием, указав специфические черты оценочного знания и различия между методологическим и проектным знанием. 4
1.1. Рассмотрим управление как взаимодействие и как объект системы наук 4
1.2. Вклад основных психологических школ, оказывающих влияние на практику управления 5
1.3. Теория деятельности и проектное знание. Связь между теорией деятельности и проектным знанием 6
1.4. Методологические знания 10
1.5. Соотношение проектных и традиционных знаний в доктринах неолиберализма в работах Хайека 11
1.6. Управленческое воздействие 13
1.7. Управленческое воздействие с точки зрения детерминизма и индетерминизма 14
1.8. Роль новой управленческой парадигмы 15
1.9. Особенности управления в обществе 17
2. Понятие целевого образа: его структура и динамика, а также норм и правил в управлении 18
2.1. Цели как факторы управленческой деятельности. Виды целей 18
2.2. Целевая аудитория 19
2.3. Методы работы с целевыми образами 20
2.4. Нормы в составе управленческого проекта 21
3. Понятие связи, их теоретические интерпретации, а также отношений, ценностей и чувств в управлении 23
3.1. Причинные, факторные и обменные связи в управлении 23
3.2. Компенсационные горизонтальные и вертикальные связи 23
3.3. Методы диагностики связи и отношений 24
3.4. Влияние ценностей и чувств на поведение членов управленческой общности 28
3.5. Формальные и неформальные общности в управлении 29
4. Решения в системах управления: принятие и исполнение, роль проблем в управлении 33
4.1. Решение как процесс и результат 33
4.2. Факторы управленческих решений 34
4.3. Специфика управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти 36
4.4. Роль прогнозирования в разработке решений. Виды прогнозов. 38
4.5. Роль интуиции в управленческих решениях 39
4.6. Параметры проблем....
1.1. Рассмотрим управление как взаимодействие и как объект системы наук 4
1.2. Вклад основных психологических школ, оказывающих влияние на практику управления 5
1.3. Теория деятельности и проектное знание. Связь между теорией деятельности и проектным знанием 6
1.4. Методологические знания 10
1.5. Соотношение проектных и традиционных знаний в доктринах неолиберализма в работах Хайека 11
1.6. Управленческое воздействие 13
1.7. Управленческое воздействие с точки зрения детерминизма и индетерминизма 14
1.8. Роль новой управленческой парадигмы 15
1.9. Особенности управления в обществе 17
2. Понятие целевого образа: его структура и динамика, а также норм и правил в управлении 18
2.1. Цели как факторы управленческой деятельности. Виды целей 18
2.2. Целевая аудитория 19
2.3. Методы работы с целевыми образами 20
2.4. Нормы в составе управленческого проекта 21
3. Понятие связи, их теоретические интерпретации, а также отношений, ценностей и чувств в управлении 23
3.1. Причинные, факторные и обменные связи в управлении 23
3.2. Компенсационные горизонтальные и вертикальные связи 23
3.3. Методы диагностики связи и отношений 24
3.4. Влияние ценностей и чувств на поведение членов управленческой общности 28
3.5. Формальные и неформальные общности в управлении 29
4. Решения в системах управления: принятие и исполнение, роль проблем в управлении 33
4.1. Решение как процесс и результат 33
4.2. Факторы управленческих решений 34
4.3. Специфика управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти 36
4.4. Роль прогнозирования в разработке решений. Виды прогнозов. 38
4.5. Роль интуиции в управленческих решениях 39
4.6. Параметры проблем....
5. Выводы
Знание – это опыт, информация, идеи и отношения, используемые для осуществления трудовой деятельности. Самым простым примером знаний является опыт, накапливаемый сотрудниками компании по мере работы. Знания делятся на два основных класса: осознанные и не осознанные. Осознанные знания, это знания которые можно зафиксировать на бумаге, передать в устном разговоре и пр. Неосознанные знания, это не сформулированные знания (профессиональная интуиция).
Управление знаниями – это методология, направленная на повышение уровня конкурентоспособности и защищенности компании за счет использования полного набора инструментов защиты, управления и экономики нематериальных активов компании. Управление знаниями – это непрерывный процесс, направленный на создание, накопление и применение знаний в компании. Критерием его эффективности является возможность сотрудника компании своевременно получить требуемое знание.
Управление – это процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации (Мескон М. Х.). Суть управления состоит в оптимальном использовании ресурсов (земли, труда, капитала) для достижения поставленных целей. Управление представляет собой реализацию нескольких взаимосвязанных функций: планирования, организации, мотивации сотрудников и контроля. В управление всегда есть: субъект – тот, кто осуществляет управление и объект – тот, кем управляют действия субъекта управления, т.о. основная задача управления организовать работу других людей, при этом высшей формой искусством управления является такая организация, при которой у объекта управления создается ощущение, что ни кто им не управляет.
Таким образом, управление выступает в качестве осознанной целенаправленной деятельности человека, с помощью которой он упорядочивает и подчиняет своим интересам элементы внешней среды (общества, живой и неживой природы, техники).
Знание – это опыт, информация, идеи и отношения, используемые для осуществления трудовой деятельности. Самым простым примером знаний является опыт, накапливаемый сотрудниками компании по мере работы. Знания делятся на два основных класса: осознанные и не осознанные. Осознанные знания, это знания которые можно зафиксировать на бумаге, передать в устном разговоре и пр. Неосознанные знания, это не сформулированные знания (профессиональная интуиция).
Управление знаниями – это методология, направленная на повышение уровня конкурентоспособности и защищенности компании за счет использования полного набора инструментов защиты, управления и экономики нематериальных активов компании. Управление знаниями – это непрерывный процесс, направленный на создание, накопление и применение знаний в компании. Критерием его эффективности является возможность сотрудника компании своевременно получить требуемое знание.
Управление – это процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации (Мескон М. Х.). Суть управления состоит в оптимальном использовании ресурсов (земли, труда, капитала) для достижения поставленных целей. Управление представляет собой реализацию нескольких взаимосвязанных функций: планирования, организации, мотивации сотрудников и контроля. В управление всегда есть: субъект – тот, кто осуществляет управление и объект – тот, кем управляют действия субъекта управления, т.о. основная задача управления организовать работу других людей, при этом высшей формой искусством управления является такая организация, при которой у объекта управления создается ощущение, что ни кто им не управляет.
Таким образом, управление выступает в качестве осознанной целенаправленной деятельности человека, с помощью которой он упорядочивает и подчиняет своим интересам элементы внешней среды (общества, живой и неживой природы, техники).
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.