| 143799 | Анализ коррекционно-развивающей программы | 0 | 12 | 300 |
| 143797 | Готовность к школе и здоровьесбережение | 0 | 13 | 300 |
| 139111 | Психолого-педагогические основы взаимодействия воспитателя и воспитуемых | 2009 | 15 ст | 400 |
| 138009 | Эмоции | 2010 | 25 л. | 300 |
| 137923 | Психология организационного конфликта. | 2010 | 17 л. | 300 |
| 134477 | Психология личности педагога | 2008 | 25 | 300 |
| 133539 | Цели воспитания | 2008 | 16 | 300 |
| 132293 | Педагогика как наука и ее связь с другими науками о человеке | 2009 | 13 | 300 |
| 131678 | Детские Интернет-сайты и их влияние на детей | 0 | 10 | 300 |
| 131630 | Концепция проблемного обучения М. И. Махмутова и А. М. Матюшкина | 0 | 11 | 250 |
| 131580 | Индивидуальное обучение слепоглухонемых детей | 0 | 15 | 300 |
| 130398 | Роль психологии и педагогики в управленческой деятельности | 2009 | 18 | 450 |
| 129607 | Основные положения психоанализа З. Фрейда | 2004 | 16 | 300 |
| 127808 | Умственное воспитание в системе всестороннего развития личности | 2009 | 12 | 200 |
| 127805 | Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи дошкольников | 2009 | 16 | 200 |
| 127535 | Проблемные ситуации, возникающие при деловом общении | 2009 | 13 | 150 |
| 127534 | Самовоспитание | 2009 | 16 | 200 |
| 127520 | Индивидуальность и характер | 2009 | 24 | 250 |
| 127519 | Психологические установки на общение с окружающими по Т. Харрису | 2009 | 16 | 200 |
| 122697 | Антропометрические и субъективные данные физического состояния организма | 2006 | 13 | 300 |
426057681 
574055213
