300611 | Абстрактные существительные на -ОСТЬ и -ЕНИЕ в прозе Д.Гранина | 2015 | 70 | 2000 |
222764 | Военная трилогия Куприна как роман воспитания. | 2011 | 102 | 2500 |
222761 | Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) | 2010 | 87 | 2000 |
222771 | Жанровые особенности произведения Салтыков-Щедрина Господа Головлевы | 2011 | 84 | 2500 |
199192 | Идейно – художественное своеобразие драматургии А. Арбузова («Таня», «Иркутская история», «Жестокие игры») | 2010 | 74 | 500 |
222765 | Идейно-тематические особенности лирико-философских рассказов Бунина 900-х гг. | 2011 | 58 | 2000 |
121457 | идейно-художественные особенности публицистики начала Великой Отечественной войны | 2009 | 70 | 2000 |
275251 | Лингвистические средства создания образа семьи и дома в текстах М. Булгакова (на материале романа Белая Гвардия"Дни Турбиных") | 2013 | 61 | 2000 |
132130 | Лингвострановедческая интерпретация лексики с национально-культурным компонентом в рассказах Татьяны Толстой | 2009 | 40 | 1500 |
180484 | Метафора в поэзии М. И. Цветаевой | 2010 | 59 | 420 |
269788 | Образ «лишнего человека» в русской литературе на примере произведений «Дневник лишнего человека» и «Рудин» И.С. Тургенева, «Обломов» И.А.... | 2013 | 63 | 2000 |
110512 | Окказиональные слова в поэзии Вознесенского. | 0 | 70 | 2000 |
143824 | Онимическое пространство говора села Б – Арать Гагинского района | 2009 | 72 | 500 |
205162 | ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА «СЛОВА О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ»: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ | 2010 | 55 | 1500 |
199342 | Пассивный словарь и пассивная лексика | 2010 | 57 | 400 |
247686 | Побудительные предложения в поэзии М.И.Цветаевой. | 2012 | 79 | 2000 |
199590 | Пословицы и поговорки как лингводидактическая основа изучения лексики и синтаксиса в начальной школе | 2010 | 88 | 500 |
36815 | практическое изучение использования омонимов и многозначных слов в английском языке | 2007 | 90 | 2000 |
222762 | Проблема характера в произведении Трифонова дом на набережной. | 2011 | 58 | 2000 |
198711 | Работа над фразеологизмами на уроках русского языка как средство обогащения речи младших школьников | 2010 | 58 | 400 |