| 15372 | эпигенетическая (кризисная) теория этапов социализации и развития личности э.эриксона | 2008 | 17 | 300 |
| 83495 | Индивидуальность личности | 2008 | 8 | 100 |
| 83509 | Поведение | 2008 | 12 | 200 |
| 83510 | Совместимость | 2008 | 13 | 200 |
| 83533 | Внимание | 2008 | 15 | 200 |
| 84655 | Воспитание у ацтеков | 2008 | 21 | 100 |
| 87164 | Профориентация с позиции системного подхода | 2008 | 19 | 200 |
| 88255 | Понятие индивид, личность, субъект, индивидуальность | 2008 | 19 | 300 |
| 89054 | Методы педагогического воздействия в профессиональной деятельности руководителя | 2008 | 15 | 300 |
| 89247 | Развитие мыслительной деятельности у детей с нарушениями речи | 2008 | 26 | 300 |
| 89248 | обучение различным видам речевой деятельности на уроке русского языка для детей с тяж. нарушениями речи | 2008 | 10 | 300 |
| 133539 | Цели воспитания | 2008 | 16 | 300 |
| 134477 | Психология личности педагога | 2008 | 25 | 300 |
| 145304 | Сознание- психика человека как категориальное и ценностно- ориентировочное отражение действительности, Основные признаки сознания.... | 2008 | 16 | 300 |
| 83531 | Память | 2009 | 14 | 200 |
| 102268 | : «Педагогическое общение. Его роль и функции в педагогическом процессе». | 2009 | 5 | 150 |
| 109472 | Особенности эмоционально-волевой сферы при нарушениях речи | 2009 | 26 | 300 |
| 115654 | Влияние Цвета на выразительность детского рисунка | 2009 | | 100 |
| 127519 | Психологические установки на общение с окружающими по Т. Харрису | 2009 | 16 | 200 |
| 127520 | Индивидуальность и характер | 2009 | 24 | 250 |
426057681 
574055213
