| 187544 | бихевиоризм | 2009 | 21 | 300 |
| 188336 | Образование как единство обучения, воспитания и развития | 2010 | 25 | 300 |
| 188350 | Потребность познания человека | 2010 | 19 | 300 |
| 199783 | Выбор партнера для создания семьи | 0 | 18 | 300 |
| 203642 | Темперамент.Характер. Способности. | 0 | 15 | 300 |
| 203975 | Эмоции | 2010 | 29 | 300 |
| 204703 | Воспитание личности в коллективе. | 2009 | 17 | 300 |
| 204705 | Восприятие как перцептивная деятельность. | 2009 | 17 | 300 |
| 205753 | Методы научных психологических исследований. | 2007 | 14 | 300 |
| 206086 | Методы научных психологических исследований | 2007 | 14 страниц | 300 |
| 211241 | Сравнительный анализ структурализма и функционализма в психологии | 2010 | 21 | 300 |
| 222405 | Темперамент. Основные типы темперамента | 2007 | 16 страниц | 300 |
| 225629 | Детерминанты формирования этнокультурных различий | 2010 | 16 | 300 |
| 229638 | Теория развивающего обучения В.В. Давыдова | 2009 | 16 | 300 |
| 235130 | Понятие о воле.Структура волевого акта. | 2009 | 14 | 300 |
| 235131 | Виды патологического формирования личности у детей | 2009 | 17 | 300 |
| 235141 | Психофизиология: Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования. | 2009 | 17 | 300 |
| 235578 | Процесс профессиональной адаптации, профессиональная пригодность и компетентность. | 2011 | 17 | 300 |
| 237180 | Психологические теории внимания | 2010 | 19 | 300 |
| 237220 | Значения имажинитивных свойств в профессиональной деятельности человека. | 2010 | 24 | 300 |
426057681 
574055213
