| 211239 | Психолого-педагогическая характеристика детей с сенсорными нарушениями | 2010 | 30 | 500 |
| 220740 | Речевая культура педагога | 2010 | 17 | 160 |
| 222890 | Сенсорное воспитание в истории педагогики. | 2010 | 22 | 250 |
| 222898 | Какие требования предъявляет общество к современной образовательной системе? | 2010 | 13 | 150 |
| 244295 | Введение понятия составная задача в курсе математики Л.Г.Петерсон (нач.школа) | 2010 | 23 | 300 |
| 221637 | Принятие новой социальной роли учащимися первых классов | 2011 | 10 | 150 |
| 230172 | Педагогические технологии внутрифирменного обучения | 2011 | 23 | 580 |
| 234140 | Планирование учебной работы студента ВУЗа цели, задачи, планирование, основные подходы и технологии | 2011 | 10 | 100 |
| 244812 | Коррекция нарушений временных и пространственных представлений | 2011 | 25 | 300 |
| 246687 | Удалить | 2011 | 13 | 300 |
| 246814 | Анализ методик преодоления заикания у детей дошкольного возраста (проанализировать основополагающие методики) | 2011 | 24 | 300 |
| 266627 | Учет индивидуальных особенностей при общении с пациентами | 2011 | 15 | 250 |
| 247356 | Учитель литературы и профессиональные требования к нему | 2012 | 18 | 300 |
| 250869 | Воспитание как антропологический процесс | 2012 | 11 | 90 |
| 251188 | Концепция детства в книге Я Корчака "Как любить ребенка" | 2012 | 14 | 300 |
| 262768 | Педагогическое сопровождение развития игры в 1 младшей группе детского сада | 2012 | 18 | 300 |
| 273749 | Лекция как форма организации обучения | 2012 | 18 | 180 |
| 273752 | Семинар как форма организации обучения | 2012 | 13 | 150 |
| 283064 | Применение современных информационных технологий в образовательной деятельности. Разработать вариант презентации занятия | 2012 | 17 | 300 |
| 263719 | Специфика компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | 2013 | 26 | 300 |
426057681 
574055213
